高校基礎英語教學對專業課的助力作用

摘要：基礎英語課程教學是為大學一、二年級各專業的學生開設的一門旨在培養并提高學生語言綜合技能的課程，是一門綜合英語技能課，是各個專業的公共必修課程。其主要目的在于培養和提高學生綜合運用英語的能力。高校基礎英語教學對專業課學習有著助力作用。

關鍵詞：高校基礎英語;助力作用;專業課

作者簡介：王媛（1980—）女，漢族，黑龍江人， 遼寧輕工職業學院基礎部英語講師，研究方向：英語教育及英語語言文學。

一、以德育滲透加強專業素養

何為德育？德育即為道德教育。在學校教育中道德教育即為學生的思想品德或思想政治教育。德育教育是指教育者根據學生身心發展的規律，對受教育者有目的、有計劃地施加影響，以培養適合社會需要的思想品德的教育活動。而大學英語課程中的德育滲透指的是大學英語教師在授課過程中，進行知識及交際技能傳授的同時，深入地挖掘教材中所蘊含的積極思想及道德因素，并通過教師在授課過程中將這些因素與學習內容自然滲透、交織、融合從而引發學生的思考，促進學生心理上的變化從而引發學生與教師，與教學內容產生共鳴的內心體驗進而上升到其道德情感的內化及崇高人格和道德情操的升華。

《大學英語》是學生的基礎主干課程，涉及專業范圍廣，教學時間長，安排的學科課時也比較多。學習英語不僅僅是為了完成教學任務，學習英語也是真實的在掌握一門技能。在掌握技能的過程中，我們可以了解英語文化背后的文化底蘊，學習不同文化中的高尚精神品格。在高校基礎英語的教學下，大學生們可以從多方面中感受到英語文化中的德育熏陶，從而潛移默化的形成學生內在的專業素養。例如，在基礎英語教學活動中，老師常常要求學生小組自主完成學習任務，5～6人形成一個小組，各個小組成員分別負責不同的學習任務，再把小組成員形成一個整體，完成一次學習匯報活動。大學生們可以在這種教學活動中，培養團結合作的能力，各個小組成員相互配合共同成長，在綜合性的教學活動中收獲學習的快樂，培養專業學習的能力。這對于學生的專業能力學習也是有很大的幫助。學生今后在專業課學習的過程中，也能有團結合作的意識，提高專業課學習的效率。再例如，在基礎英語教學的過程中，我們能夠感受并且習得英語文化中的謙虛謹慎的學習態度。英語文化是世界上優秀文化之一，它所蘊含的道德品質表現在它的語言上。我們學習基礎英語，可以讓我們打開眼界看世界，了解世界上其他的文化和精神品格。吸取精華，將優秀的道德品質內化于心，外化于行，從而促進我們生活學習得更加健康美好。

語言是人類溝通與交流的媒介，是世界各國之間加強文化交流的基礎。學習基礎英語，也是學習一種文化思想。無論是哪一個國家的語言，都蘊藏著它自身豐富的文化內涵和德育品格。大學基礎英語教學中，教師通過教學課題，將德育教育貫穿于教學活動之中，讓同學于潛移默化、輕松自由的教學活動中，獲得精神教育，加強專業素養。教師不僅可以將專業知識學習與英語教學結合起來，讓學生多方面培養綜合素質。同時還可以在教學過程中利用中外杰出的人物事跡陶冶學生的情操，在悄無聲息中幫助學生樹立正確的三觀，使他們自覺遵守社會規范，履行道德義務。只要教師認真鉆研教材就能以課文為核心把德育自然滲透，使教學過程成為高尚道德的滲透過程，讓學生在吮吸知識甘露的同時，人格能夠得到健康的發展，最終成為社會所需要的德才兼備的中流砥柱。

二、以技能培訓助攻專業學習

美國著名教育家曾經有一個比較有名的教育理論，那就是“做中學”理論。要求學生能夠在實踐活動中，用自己的感知去人生認識事物，主動的思考，解決問題，從而培養了學習和實踐能力。因而在基礎英語教學中，高校老師特別注意培養學生的實踐動手能力。希望能夠在基礎英語教學中，讓學生盡量通過直接的生命體驗和感悟去獲得直接經驗，同時通過老師的知識教學獲得間接經驗。在這樣的學與教的過程中，學生可以獲得綜合的學習能力的培養和基礎的知識儲備。

教師在教學活動設計中，將學生看作是課堂的主體，以學生為中心設計教學活動。在教學過程中充分激發學生學習的學習積極性，向學生傳輸行之有效的學習實踐經驗，學生能夠在教與學的過程中逐漸習得表達溝通能力，不斷的提高自己的思維能力和實踐學習能力。在基礎英語教學活動中，每一次上課學習的機會，都變成了一次扎實的實踐活動，，每一個學習任務都變成了一次合適的學習鍛煉，一次經驗的提升和總結。基礎英語教學可以幫助學生在潛移默化中，掌握學習的方法和習得學習的技能。這樣可以在為專業課學習的過程中，不斷的提高學習效率。并且能夠促進學生掌握更多的專業技能。

在基礎英語教學中，不僅僅有教學活動的參與，還有英語基礎知識內容的學習。在英語基礎教學中，學生們可以學習基本的語音、語法，對英語有一個基礎的認識。在聽說讀寫等多方面加強英語技能的培訓和學習，從而為專業課學習打下一個堅實的基礎。專業課學習需要學習國外的知識，需要與其他國家的專業知識進行交流。那么就缺少不了英語基礎知識的助力。在基礎英語知識的助力下，我們可以更加自如的接受國外的先進知識，加強我們自身專業知識的體系化。為我們的學習提供更好的學習環境。基礎英語的學習是一門無法忽視的學習課程，我們要積極的學習基礎英語，學好基礎英語。爭取讓基礎英語學習為我們更好的學習專業知識保駕護航。

參考文獻

〔1〕李曉梅. 論大學英語教學中的德育滲透——以《現代大學英語》教材為例[J].湖北：襄陽職業技術學院學報，2016.

〔2〕楊立民. 現代大學英語[M]. 北京：外語教學與研究出版社，2003.

〔3〕謝雨利.基礎英語課程教學與教學技能的培養* ——以桂西北地方高校為例[J].北京：當代教育論壇，2011.