新媒體背景下媒介素養在高職思政教育中的融入

鄭露萍

摘要：通過對當前新媒體背景之下高職思政教育發展面臨的機遇與挑戰進行梳理分析，對新情境下如何將媒介素養融入到高職思想教育的過程中提出了相對的解決措施。在對于這些內容的梳理進行梳理的過程中，嘗試為新媒體背景下媒介素養在高職思政教育中的融入提出新的方案。

關鍵詞：新媒體背景;媒介素養;高職思政教育

在新的時代背景下，高職院校思政教育面臨著新的挑戰與難題，這些新挑戰不僅要求高職思政教育在信息搜集整理以及發布方面的技能提升，也要求采取新的教學模式對于思政教育內容進行學習。在此過程中，將媒介素養融入到高職思政教育才是在新時代下促進高職思政發展的主要途徑。

一、新媒體背景下高職思政教育面臨的挑戰

新媒體發展過快帶來的挑戰。伴隨著電子科學技術的更新速度加快，新媒體技術的更新換代極為迅速，平均每一種新媒體工具只有五年的壽命，就會被另一種新媒體工具所取代。因此，目前高職院校思政教育面臨的挑戰主要來源于新媒體更新換代過快。如果高職院校無法緊跟時代步伐，對于不斷更新的新媒體形式進行掌握，就會與學生之間產生代溝，而這些代溝的形成會使學生與教育工作者之間缺乏有效的溝通，給高職院校思想教育工作帶來阻礙。

大量繁雜信息帶來的挑戰。由于網絡信息技術的不斷發展，信息數量呈直線進行增長，我國當前已經進入信息化時代。然而學生尚處于人生觀、世界觀、價值觀未完全形成的階段，網絡上大量繁雜信息會對學生的各種觀念造成極其復雜的影響，民族虛無主義等觀點的宣揚很大程度上會使學生的國家意識及民族意識淡薄。

二、在高職院校開展媒介素養教育的重要性

增強學生對于媒介素養的認知。學生對于新媒體方面知識的了解及學習，能夠幫助學生增強對于各種現代媒介信息的理解，還能夠提高學生對于社會現實的了解。在這種情況下，如果學生看到與事實偏差的信息時，會自行進行辨認，通過進行理性、客觀的思考，對于信息中與事實偏差的部分進行摒棄，避免不良不實信息給自身帶來的不良影響，從而增強自身的心理素質。

增強學生對科學知識的學習能力。在新時代的背景下，大量繁雜的信息充斥著我們的生活，其中不僅有對我們有用的有效信息，也包含著大量的垃圾信息，因此高職學生在學習生活的過程中應當學會對于信息進行挑選，從中選出有效的信息，做出正確的價值判斷。在將媒介素養與高職思政 教育工作相結合的過程中，可以對于有效信息的來源進行分析，豐富有效信息來源，還可以幫助學生樹立正確的思想觀念，提高學生的學習效率，幫助學生樹立終身學習的目標。

增強學生對不良信息的排除能力。目前網絡上的各種信息極為混亂，其中也充斥著大量低俗無用的信息，影響著高職院校思想教育工作的運行。對于這些不良信息的排除如果僅僅依靠校方以及學生家長的力量是不夠的，學生應當自覺所以這些不良信息進行排除。通過把媒介素養與高職思政教育相結合，可以增強學生的道德觀念、自我管理能力以及思考判斷能力，能夠極大的降低不良信息從而在很大程度上減少不良信息對 于學生群體產生的不良影響，與此同時，這一措施的運行可以幫助我國網絡監管工作的有效開展[1]。

三、媒介素養融入高職思政教育的途徑

主動通過新媒體技術推動思政教育發展。新媒體技術的高速發展，不僅為人類提供了新的信息傳遞途徑，也促進了人類生產和生活方式的變更。高校在進行思政教育工作的過程中，可以充分利用新媒體技術平臺，通過對于信息的篩選，并綜合利用平臺進行互動，通過進行評論及點贊等互動方式，幫助學生樹立正確的價值觀念。

解讀熱點，引導學生樹立正確觀念。相對于傳統思政教育模式，新媒體下的高職思政教育通過QQ、微信等平臺開展教學，這一措施的運行不僅能夠幫助學生從課堂將思政教育延伸到生活，還能夠增強學生在思政教育學習的參與感，同時通過專家對于相關內容的解讀，學生可以對目前的社會形勢進行更加深入的認識理解[2]。

通過動員社會力量，促進教育工作者媒介素養提高。當前思政教育工作的開展往往著重強調于提高教育工作者的媒介素養，我們必須增強對這一措施重要性的認識。一方面，教育工作者應當對于教學課題進行深入探究，通過將媒介素養以及思政教育相互融合的方式，使各相關學科有機的聯系起來，充分激發學生對于思政教育的熱情。另一方面，通過結合現實情況，展開各種類型的實踐活動，提高學生的媒介素養。其次，通過對于社會各界力量的運用，不斷推動教育工作者媒介素養的提高，從而促進使思政教育發展平穩運行。

將媒介素養的培養與高職思政教育進行完美融合，是促進學生綜合素養提升，對于學生正確的人生觀、價值觀及世界觀教育的主要途徑。在此基礎上，高職院校工作者應當充分認識到媒介素養培養的必要性，在日常的思政教育工作中，將二者進行充分融合，從而促進我國教育改革事業發展[3]。

參考文獻

[1]劉清華.新媒體背景下如何把媒介素養融入到高職思政教育中[J].中國培訓，2016（06）：193.

[2]張紹全.新媒體技術在高職生思政教育中的影響研究[J].質量與市場，2020（11）：92-94.

[3]趙瑩.自媒體語境下高職思政教育的文化自信研究[J].南方農機，2018，4922：35+103.