“神人老蔡”二三事

陳楚涵

五年級時，數(shù)學(xué)老師過于溫柔，課堂上完全震不住我們這群熊孩子。期末考試，我們班的數(shù)學(xué)平均分全區(qū)倒數(shù)第二。幸運(yùn)的是，六年級時我們班來了一位救星，她就是老蔡。

老蔡，1 8年教齡，資深教師。第一次上課，她就給了我們一顆“定心丸”，她說：“不論之前的成績?nèi)绾危轿疫@里一切從零計算。”如此貼心的一句話，讓成績很差的我看到了希望。

上老蔡的課，我們個個背挺得筆直，頭抬得老高，除了發(fā)言，其他時候嘴都閉得緊緊的。因為如果你違反了課堂紀(jì)律，等待你的將是“老蔡牌”獨家“按摩”——大拇指用力向內(nèi)按壓，“輕輕”幫你按按肩膀。哇，這鉆心的疼痛！想睡覺的，老蔡一按，瞬間精神；想講話的，老蔡一按，徹底閉嘴。

老蔡有一套獨門絕技，那就是畫圖，按她的話說：“沒有什么問題是畫圖解決不了的。”所以，一遇到難題，老蔡就在黑板上畫圖，畫著畫著，就把我們給畫明白了。有一次，我們遇到一道難題，就連我們班的數(shù)學(xué)天才輝哥都做錯了。于是，老蔡拿起粉筆，先在黑板上畫了一條長長的線段，接著說：“你們告訴我，這條水渠，第一天修了全長的幾分之幾？”“三十分之四。”我們回答道。“好，畫！”接著，老蔡將這條長長的線段平均分成3 0份，在第一格和第四格下面寫上“一”，然后老蔡追問道：“那第二天是幾份呢？”這下，班里一片寂靜。老蔡等了一會兒，說道：“問題就在這兒，在第二天多出來的部分到底是幾格。我們已經(jīng)學(xué)過了通分，知道了已修和未修的份數(shù)，那么我們可以算出這兩天一共修了多少份，對吧？……