陳楚涵
五年級時,數(shù)學(xué)老師過于溫柔,課堂上完全震不住我們這群熊孩子。期末考試,我們班的數(shù)學(xué)平均分全區(qū)倒數(shù)第二。幸運(yùn)的是,六年級時我們班來了一位救星,她就是老蔡。
老蔡,1 8年教齡,資深教師。第一次上課,她就給了我們一顆“定心丸”,她說:“不論之前的成績?nèi)绾危轿疫@里一切從零計算。”如此貼心的一句話,讓成績很差的我看到了希望。
上老蔡的課,我們個個背挺得筆直,頭抬得老高,除了發(fā)言,其他時候嘴都閉得緊緊的。因為如果你違反了課堂紀(jì)律,等待你的將是“老蔡牌”獨家“按摩”——大拇指用力向內(nèi)按壓,“輕輕”幫你按按肩膀。哇,這鉆心的疼痛!想睡覺的,老蔡一按,瞬間精神;想講話的,老蔡一按,徹底閉嘴。

老蔡有一套獨門絕技,那就是畫圖,按她的話說:“沒有什么問題是畫圖解決不了的。”所以,一遇到難題,老蔡就在黑板上畫圖,畫著畫著,就把我們給畫明白了。有一次,我們遇到一道難題,就連我們班的數(shù)學(xué)天才輝哥都做錯了。于是,老蔡拿起粉筆,先在黑板上畫了一條長長的線段,接著說:“你們告訴我,這條水渠,第一天修了全長的幾分之幾?”“三十分之四。”我們回答道。“好,畫!”接著,老蔡將這條長長的線段平均分成3 0份,在第一格和第四格下面寫上“一”,然后老蔡追問道:“那第二天是幾份呢?”這下,班里一片寂靜。老蔡等了一會兒,說道:“問題就在這兒,在第二天多出來的部分到底是幾格。我們已經(jīng)學(xué)過了通分,知道了已修和未修的份數(shù),那么我們可以算出這兩天一共修了多少份,對吧?……