共享共贏，共同體為學校插上騰飛的翅膀

王琛校長發(fā)展共同體在領(lǐng)銜專家的帶領(lǐng)下攜手成長，努力實現(xiàn)辦學理念共享、課程內(nèi)容共建、系列活動共育、增值評價共賞、教師隊伍共培，為學校發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

以共同體為平臺，尋找發(fā)展新動力。在王琛校長發(fā)展共同體成員見面會上，十一位成員校校長分析學校發(fā)展的優(yōu)勢劣勢、機遇挑戰(zhàn)，在溝通交流中共研學校發(fā)展之路。

劉賀威校長介紹了九十八中學通過育人活動系列化、學校管理民主化、辦學條件現(xiàn)代化、教育教學信息化、教師發(fā)展專業(yè)化和傳承民族文化，建設(shè)特色校園文化的做法。農(nóng)墾學校賈紅倉校長暢談了學校發(fā)展規(guī)劃和校園文化建設(shè)成果。閆家崗學校楊吉慶校長分析了學校的硬件設(shè)施、教師結(jié)構(gòu)、小班教學情況等。一〇八中學朱捷校長介紹了學校“為每個108中人走向成功奠基”的辦學理念。

熱電學校邱樹山校長介紹了學校秉承“如花九年，和美人生”的辦學理念，打造和順的工作關(guān)系、和勉的教師關(guān)系、和愛的師生關(guān)系、和悅的生生關(guān)系的做法。阿城區(qū)九中王孝蘭校長立足留守兒童寄宿制學校實際，分析了學校的校情學情。李衛(wèi)東校長介紹了呼蘭實驗學校實施校本研修科學化和教師發(fā)展專業(yè)化的探索。皇甫彥民校長介紹了雙城區(qū)兆麟初級中學傳承紅色基因的做法。

方正縣二中學丁德軍校長介紹了學校積極推進課程改革，轉(zhuǎn)變教學方式的思考與實踐。依蘭縣達連河三中學張宏杰校長介紹了學校堅持以教學為根本，以德育工作為抓手，以培訓科研為途徑，以豐富的活動為載體創(chuàng)新學校工作的實踐。五十五中學孫鳳君校長介紹了學校著眼學生發(fā)展，著眼教師成長的辦學實踐。

以課程建設(shè)為載體，積蓄發(fā)展新能量。哈爾濱市六十九中學始建于1972年，“為學生的幸福人生奠基”是學校的辦學目標，“久久為功，追求卓越”是學校的文化精髓。多年來，學校結(jié)合自身特點，立足“立德樹人”根本任務(wù)，積極探索“立德樹人”落實機制，構(gòu)建全方位育人課程體系。

整體規(guī)劃，多維聯(lián)動，搭建課程體系。學校將全方位育人課程體系分解成五個維度：文化育人課程、德育育人課程、學科育人課程、實踐育人課程、家庭育人課程。學校由校級領(lǐng)導(dǎo)牽頭，設(shè)立了“基于社會主義核心價值觀，構(gòu)建全方位立德樹人體系”課題組。

價值引領(lǐng)，深耕實踐，育人成果初顯。學校以榜樣示范引領(lǐng)，讓孩子成長為“愛黨”“愛國”“愛家鄉(xiāng)”的卓越學子;實施黨建工作引領(lǐng)、日常教育浸潤、法律法規(guī)學習、師德建檔跟蹤、名優(yōu)教師宣講、選樹榜樣帶動、定期座談反饋、啟動社會監(jiān)督、期末全面評教的強師德“九項舉措”，形成風清氣正的教育環(huán)境。

以課題研究為載體，探索成長新路徑。共同體積極策劃，聚焦學校、校長發(fā)展的核心問題——校長領(lǐng)導(dǎo)力，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，確立了共同體研究課題：核心素養(yǎng)下校長課程領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑、策略與實踐。在深入分析、共同商討、明晰選題目的意義的基礎(chǔ)上，制定了研究方案。共同體以課題研究為載體，探索校長成長新路徑。哈爾濱師范大學教育科學學院王威博士作為共同體的理論導(dǎo)師，對課題的研究模式和體系構(gòu)架給予了細心指導(dǎo)。哈爾濱市師范大學教育科學學院溫恒福院長為共同體做了“哈爾濱市校長專業(yè)發(fā)展”的專題講座，為共同體的課題研究提供了有力支持。

責任編輯：姜乃強

王琛

哈爾濱市第六十九中學校黨總支書記、校長，全國第四屆教育教學優(yōu)秀教師，黑龍江省優(yōu)秀教師，黑龍江省優(yōu)秀班主任標兵，哈爾濱市第七批有突出貢獻中青年專家，哈爾濱市“四有好校長”標兵，哈爾濱市“三八”紅旗手，哈爾濱市“巾幗建功”標兵;曾任哈爾濱市中學兼職語文教研員、黑龍江省中小學教師高級職務(wù)評審專家;哈爾濱市第二批未來教育家成員。