“互聯網+職業教育”體系構建與創新應用

佘娜 重慶能源職業學院

互聯網技術近年來在我國的飛速發展，使得我國的教育領域綜合水平提升得到了良好的實現環境。對于傳統的職業教育模式而言，“互聯網+職業教育”的體系構建也是創新應用上的一場挑戰。構建以互聯網線上線下職業教育模式相互融合的教育方式，優化使用互聯網資源以解決各方面的影響因素，進而推動職業教育模式的發展進程，也是本文中的主要研究價值與貢獻。

一、職業教育的發展影響因素及現狀問題

（一）影響因素

為社會經濟的發展提供高質量的人才是我國職業教育在現階段中的人才培養方向，其教育的目的則在于學生專業水平的提高。但是諸多的影響因素卻使其發展變得緩慢。而經濟因素便是其中最大的影響因素，其中就比如GDP 增長速度與經濟的發展速度。工業革命的發展在極大程度上為現代化職業教育發展提供了優良的發展條件，而我國國民經濟的崛起也得益于工業革命的發展，隨著國家科技水平的不斷提高，我國才能夠最初的“中國制造”逐漸轉變為“中國智造”。但是這樣的過程需要有大批的專業性技術人才作為其核心支撐，由此可見，傳統職業教育模式所培養出的人才以及其自身的教育模式，已經很難再符合于現今的經濟發展水平。“互聯網+職業教育”這種全新的職業教育模式也隨著時代的需求出現。

（二）現狀問題

我國現階段的職業教育多數都是以傳統教育模式為主的，這樣所導致的現狀問題就是沒有完善的教育體系與時代契合性，學生在整個學習的過程中也始終處于被動的狀態，因此對于學習的最終效果也就很難以保證。而傳統職業教育模式在具體的教學內容方面因為無法適應于知識型社會的發展需求，所以也很難提高學生的積極創造性，這樣的教育方式最終也就難以實現專業性技術人才的培養目標。

二、“互聯網+職業教育”創新應用策略

（一）制度體系的完善

對于一個區域在發展上的制約，政策制度無疑是最有效的途徑。因此，國家最先要做的就是相關法律體系制度上的完善，這也是加快產業與教育之間的二者相互結合。在政策方面為高職院校予以支持的同時，作為高職院校也應該不斷完善自身的辦學機制與 辦學體系，這樣才能促進自身的職業教育是符合于時代發展進程所需要的。各地政府也要對這一方面的職業教育進行大力支持，積極主動的去探索更為多元化的職業教育體制，從而來推動傳統職業教育扎在自身教育體系以及制度上的創新應用，促進傳統職業教育的信息化建設工作，以此來實現互聯網時代下職業教育的飛快發展。

（二）職業教育體系的創新

“互聯網+職業教育”的體系構建能夠充分滿足于當今社會對于職業性人才輸入的需要。因為其自身涉及到的范圍十分廣泛，而且也并不局限于某一個行業或者是某一個產業。“互聯網+”模式在當今的發展速度，可以有效將職業教育中的人才與社會相互連接，因此，作為職業教育而言，也更應該打造出具有鮮明特色的創新教育發展模式。在近年來的國家經濟發展過程中，職業教育的地位變得極為重要，將其與現代信息化技術相互結合，同時也將其與互聯網相互融合，在傳統職業教育的創新應用中將創新性思維與技術做到相互融合，實現網絡資源與原有課程的教學整合，通過更為先進的互聯網資源實現對于高質量人才的培養。

（三）創新辦學模式

在當今飛速發展的互聯網時代中，我國多個職業院校都應該著眼于社會經濟發展對于人才的新需要，結合具體的時代需求與社會需求將自身的辦學模式實行創新，在自身的發展方向上面也要與互聯網的發展方向相互一致。“互聯網+職業教育”和傳統的職業教育模式相比，更開放、更柔性、其在線性與數據性也是最具優勢的特點，而這些也都將改變傳統職業教育模式的發展。對于傳統職業教育模式而言，“互聯網+職業教育”模式并不只是一次對外辦學的運作模式創新，而是對于職業院校自身內部的教育體系改革。因此，作為職業院校必須要在自身內部組織中實現協同化、靈活化、柔性化以及動態化，同時做到外部的產教融合以及合作辦學，從而創造出屬于自己的創新管理觀念，從而實現互聯網與傳統職業教育的相互融合與共同發展。

三、結論

互聯網技術近年來在我國的飛速發展，說明了屬于中國的信息化時代已經來臨。在這樣的時代背景下，構建以互聯網線上線下職業教育模式相互融合的，“互聯網+職業教育”的教育方式，優化互聯網資源以解決各方面的影響因素，進而為社會經濟的發展提供高質量的人才，促進學生專業水平的提高，從而推動職業教育模式的發展進程。