多媒體教學在幼兒安全教育中的應用探析

王佳佳

(山東省東營經濟技術開發區東凱幼兒園 山東 東營 257091)

在當今的幼兒園中，多媒體教學已進入各個領域，語言、藝術、社會和科學活動取得了不錯的成績。多媒體是現代科學技術在教育和教學中的應用。它使用形式多樣，音頻、光效、色彩等還有很多其他表達方式，以直觀的視覺感和生動的方式營造輕松愉快的學習環境。多媒體具有多功能性，幼兒園的教學工作也越來越重視靈活性和易操作性，因此在幼兒安全教育課上，幼兒教師可以充分利用多媒體教學，更好地開展安全教育活動。

1.利用多媒體技術營造安全教育氛圍

心理學家認為，人類的情緒是非常有情境的。在傳統的教學中，教師的示范和講解是主要的教學方法，這種方法看上去單調乏味，使孩子不感興趣。布魯納說：“學習的最佳刺激是對所學教科書的興趣。”對于學生來說，“興趣”將直接影響學習效果。在幼兒園中使用多媒體教育手段是現代科學技術的示范。它利用聲音和圖像來創造豐富生動的教學內容，有利于增強兒童的學習興趣，增強情感體驗，充分發揮兒童的視覺和聽覺效果。例如：當幼兒老師在日常安全課上組織安全活動時，老師用簡結的語言告訴孩子危險的事件不能做，孩子是被動接受的，他們不能親身體驗，因此，不能深切的體會危險事件的危害有多大，尤其是對于年幼的孩子更是如此。幼兒老師可以利用視頻和場景相結合的方式進行安全教育，讓幼兒先觀看危險事件的視頻，再創設情景讓幼兒親身體驗，這種方式能增強幼兒的記憶力，使幼兒從被動學習變為主動學習。在小班安全課“安全小乘客”中，當麗麗看到樂樂將頭和手伸出窗外時，她立即說：“樂樂，把頭和手伸出窗外太危險了，乘車時頭和手不能伸到窗外！”這種直觀的圖畫與孩子的生活經驗相結合，使幼兒更容易在視覺上和直觀上接受。

在中班和大班的安全課上關于“壞人入侵校園”課程教育中，當孩子們看到壞人翻墻而入校園時，孩子們會一起大喊：“壞人來啦快跑！”“趕緊躲起來！”“快到二樓教室里鎖好門！”這激發了幼兒的自我保護意識，不僅完成了安全教育，而且對培養幼兒的合作意識和遵守規則的意識也有一定的促進作用。

2.通過多媒體模擬教學消防安全知識

人的生命只有一次，而針對3-6歲的幼兒，他們對所有事物都充滿好奇，他們想要嘗試，碰觸一些陌生的事物，但卻缺乏對事物自身安全性判斷的正確性，自我保護意識薄弱。因此，幼兒是一個人一生中最容易發生事故和危險的時期。幼兒園的安全性一直是人們關注的焦點。安全教育是幼兒園的重中之重，是幼兒園各項工作的基礎，是日常工作正常開展的保證。

根據幼兒注意力的特點，他們的注意力以無意注意為主，有意注意逐步發展。傳統的教育方法很難被幼兒接受，并且無法達到預期的效果。但是，幼兒是聰明活潑、好奇心十分旺盛的，特定的圖像和視頻，可以引起他們的興趣，提高幼兒的注意力。例如：在對幼兒的消防安全教育中，我告訴幼兒，火災發生時，我們應該找到一種逃離火災現場的方法。如果我們被大火所困，無法暫時離開火場，應該進行自救或尋求幫助。同時，我向幼兒介紹了幾種自救方法。例如，火災發生的時候，小朋友要及時通知老師或者校衛，并且試著盡快撥打火警電話119，教師應該在日常的教學中嘗試讓幼兒學會如何報火警的教學。但是，遇到火情兒童千萬不可以自己去救火。如果發生火災時，幼兒身在高處，就應該在陽臺或者窗戶旁邊大聲呼救，同時注意不要吸入煙霧；為了配合教學工作，我還在網上下載了一些關于火災的視頻給幼兒播放，比如一起火災的案件紀實：一名男童因為煤氣使用不當而造成了火災，這場火災導致了嚴重的傷亡事故，現場場面十分慘烈。孩子們在觀看之后十分震撼，紛紛表示對火災感到了恐懼感，并表示以后將會格外注意消防安全，不能玩火。這時，我也順著孩子們的情緒進行了消防安全注意事項的教育，告訴孩子們平時的生活中要注意哪些事項，比如不可以觸碰火源火種，注意隨手關閉電器的開關，注意易燃物品的保存和放置等，這些對孩子們的安全意識培養大有裨益。

3.利用多媒體貫徹幼兒日常安全意識

幼兒通常從圖像的角度獲得知識。多媒體教學將抽象的事物和生動的動畫圖像形象化，從而充分調動兒童的感官，激發兒童學習安全知識的興趣和主動性。在為幼兒開展以安全教育為主題的活動時，多媒體教育被用于在兒童的一整天的生活中進行安全教育。例如：幼兒每天在幼兒園都會上下樓梯去早操或者戶外活動等，上下樓梯時應注意的事項和怎樣上下樓梯是對兒童最安全的方式。在樓梯上靠右貼些可愛的小腳印，告訴幼兒上下樓梯時應靠右走，并引導孩子形成初步的安全意識。當孩子有疑問的時候，不可以自責他們，而是要耐心的傾聽與解答，必要的時候要與孩子對問題進行討論，要以孩子的認知和視角來回答問題，認真的給幼兒講解問題，例如為什么會出現這樣的問題，對面這種情況應該怎樣做，解決問題的時候要注意哪些事宜等等。再例如，當孩子需要使用剪刀的時候，教師也可以結合多媒體的手段來教育小孩子如何正確的使用剪刀，讓他們了解使用剪刀的用途與危險，告誡孩子使用剪刀時剪刀尖不能對著他人；最終要求兒童完善的掌握這些安全知識，并且在使用剪刀時可以自覺遵守這些規則，從而安全地使用剪刀。

結束語

在幼兒園教學中使用多媒體已將現代教學技術將幼兒教育提升到一個新的層次；現代素質教育的實施過程中，安全教育是一項長期而艱巨的任務。幼兒教師應使用多媒體對幼兒進行安全教育，充分提高兒童對安全知識學習的興趣，培養兒童的安全意識。