初中地理教學滲透公民意識教育的探究

馬國紅

(西藏拉薩江蘇實驗中學 西藏 拉薩 850000)

1.初中地理教學滲透公民意識教育的意義和目標

公民意識教育是指通過多種教育活動使現(xiàn)代公民正確地認識自己的責任和義務、積極參與國家和社會活動，承擔自身責任，積極培育國家意識、責任意識和環(huán)境保護意識，成為一名有價值的“公民”。

初中階段是人生價值觀形成的初步階段也是關鍵階段，這一階段的教育對人生價值的形成以及日后的發(fā)展將會產(chǎn)生巨大影響。隨著我國的不斷發(fā)展，綜合國力增強，我們的自豪感也自然而然的產(chǎn)生，然而部分年輕人多次迷惑發(fā)言，其原因令人深思。因此教師在教學過程中應當指引學生形成正確的公民意識和價值觀，從中學這一價值觀形成階段就要開始抓住強調(diào)。

大家通常認為公民意識教育主要取決于思想政治課的教育，然而權威雜志與義務地理教學要求明確提出：地理教育是公民意識觀培育，正確價值觀鍛造中不可或缺的一部分。由此為了更好培育出具有責任心和大局意識的公民，地理教育在傳授地理知識的同時也要進行公民意識教育，并且因其學科特殊性具有不可替代的意義。

根據(jù)初中學生的知識儲備水平和認知理解水平，以及處于價值觀形成初期階段，在地理教學中的教學目標是：(1)他們創(chuàng)造一種全球秩序感和可持續(xù)發(fā)展感以及關心和愛好環(huán)境的友好行為的發(fā)展。(2)了解家鄉(xiāng)環(huán)境和城市發(fā)展，熱愛祖國大好河山，加強并且提供愛國主義和民族意識。(3)尊重不同國家和民族的文化和傳統(tǒng)，堅持多種文化并存和共同發(fā)展的理念，明白國際合作的意義。(4)培育社會責任感和意識，積極參加社區(qū)服務活動。

2.初中生公民意識現(xiàn)狀調(diào)查分析

2.1 七年級學生公民意識狀況調(diào)查分析。為了解初中階段學生公民意識的普遍狀況，對此展開問卷調(diào)查，對某校300位學生隨機進行問卷調(diào)查，問卷回收率100%。

(1)參與意識，90%的學生參與班級、家庭事務的決定，但其中超過五成的學生表示其為跟風表現(xiàn)，內(nèi)心并無太多想法；71%的學生會參加志愿者活動，但其中6%的學生明確表示自己不愿意參加。

(2)生態(tài)環(huán)保意識，在資源節(jié)約、環(huán)境保護方面，學生十分能夠具有有效資源最大化利用，支持二次回收利用；告誡和約束身邊的人保護環(huán)境，并嚴格要求自己；能分辨資源環(huán)境保護道路上行為是否可為。調(diào)查表明：96%的學生能夠做到資源節(jié)約，循環(huán)利用資源；75%的學生會阻止家人對于環(huán)境造成污染的行為，提議父母乘坐公共交通工具；83%的學生在意識自身行為會破壞環(huán)境時能停止。

(3)道德規(guī)范意識，學生是否能夠遵守基本的社會道德和行為規(guī)范，有正義感和公德心。據(jù)調(diào)查表明近七成的學生能夠自覺遵守相關道德準則與行為規(guī)范；54%的學生能夠制止班級的不良現(xiàn)象、報告老師；73%的學生會幫助陌生人。

(4)社會意識，熱愛祖國的大好河山，了解國家的基本情況與家鄉(xiāng)的發(fā)展動態(tài)。經(jīng)調(diào)查表明：70%的學生熱愛家鄉(xiāng)，30%的學生了解家鄉(xiāng)的具體發(fā)展動態(tài)及特色產(chǎn)業(yè)，28%的學生了解二胎政策，60%的學生了解最新出臺的國安法。

2.2 教師訪談情況分析。搜集部分地理教師在日常教學中的感受，發(fā)現(xiàn)普遍存在以下幾種問題：(1)初中學生價值觀屬于初步形成階段，存在跟風現(xiàn)象，缺乏主見；出現(xiàn)偏差部分存在過激想法；(2)部分初中學生缺乏實際的地理操作，思想局限，只關注課堂和書本知識；(3)部分初中生還未形成“大我”的價值觀，僅對學習以有關的事情有興趣興趣不大。

3.地理教學有效滲透公民意識教育的教學策略

基于學校初中生的公民意識調(diào)査及教師訪談結果進行探討發(fā)現(xiàn)地理教學中公民意識有效滲透可通過以下途徑：

3.1 時事新聞。人教版《地理》七年級下中“東南亞”要求說出該地理位置的特點和重要性。通過地圖，學生可以比較輕松地發(fā)現(xiàn)東南亞的位置特點是溝通印度洋和太平洋的“十字路口”。但是對于該地理位置的重要性需要結合時事新聞解讀可以更好體會。例如從瓜達爾港開通的原因進行探討分析，以及其曾經(jīng)對我國的能源安全造成嚴重威脅。通過時事新聞的相關解讀，學生可以深刻了解地理位置重要性，還可以了解到實時新聞，加強對現(xiàn)階段國際形勢的變化以及我國綜合國力增強的自豪。將時事新聞與地理教學相結合，將地理知識具體化幫助學生更好地理解相關地理知識，同時了解國際形勢的變化，擴展學生思維角度，打破看問題的局限性。

3.2 利用鄉(xiāng)土地理。人教版《地理》八年級上中“工業(yè)”要求了解我國高新技術產(chǎn)業(yè)的分布狀況及高新技術產(chǎn)業(yè)的重要性。在教學中，從當?shù)乇容^強勢的高新技術發(fā)展為切入點進行介紹，加強學生的同感性以及對家鄉(xiāng)的了解。例如珠海市的無人船行業(yè)，在南極科學考察擔任重要角色，以及飛躍港珠澳大橋的飛機表演、長隆海洋王國都是珠海文化的代表。學生深刻感受到了家鄉(xiāng)高新技術產(chǎn)業(yè)及工業(yè)的發(fā)展，對家鄉(xiāng)也有更好的了解與發(fā)展信心。