如何運(yùn)用信息技術(shù)提高初中體育教學(xué)的實(shí)效性

黃雄妮

(廣西玉林市容縣縣底榮塘中學(xué) 廣西 容縣 537500)

引言

法國(guó)教育學(xué)家盧梭說(shuō)得好：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”提高學(xué)科的實(shí)效性，讓學(xué)生們用最少的時(shí)間獲得最大的進(jìn)步和發(fā)展，是老師們應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。信息技術(shù)與體育教學(xué)的有效結(jié)合能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為了一種必然趨勢(shì)，勢(shì)必會(huì)為我國(guó)的體育事業(yè)帶來(lái)一定的影響。

1.在初中體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

隨著信息技術(shù)不斷的更新變化，越來(lái)越多新型的信息技術(shù)運(yùn)用到初中教育體系中，教學(xué)方法有著相當(dāng)大的改變和進(jìn)步。首先，雖然大部分的體育老師都有很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力，但畢竟初中的體育學(xué)習(xí)是一門比較復(fù)雜的課程，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較多，學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)體操有些比較難，它不像其他的學(xué)科一樣有統(tǒng)一的教材范本，大部分的體育課程的學(xué)習(xí)都是需要老師自身進(jìn)行運(yùn)動(dòng)示范的，這難免會(huì)有一定的示范誤差，所以運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。老師在網(wǎng)上找一些標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)視頻或圖片，讓學(xué)生參考，這樣不僅可以幫助老師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，還能夠改變以往只能依靠老師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)示范的缺陷，有助于初中體育的規(guī)范運(yùn)動(dòng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解。其次，大多數(shù)學(xué)校都是露天上體育課，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所很少，如果遇到幾個(gè)班級(jí)同時(shí)上課或者天氣不好的情況下，就不能進(jìn)行實(shí)踐課的教學(xué)了，這樣會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)程。而將信息技術(shù)與體育課的教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)，老師可以在天氣不好或者場(chǎng)地不夠的情況下找一個(gè)有投影儀的班級(jí)就可以展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容的講解，先讓學(xué)生們觀看或揣摩一些運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，然后再根據(jù)具體的情況進(jìn)行實(shí)踐演練，這樣可以極大的提高教學(xué)進(jìn)度。

2.如何運(yùn)用信息技術(shù)提高初中體育教學(xué)的實(shí)效性

2.1 運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”。運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解。例如：八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，放松和鍛煉的時(shí)間很少，在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，老師的著重點(diǎn)應(yīng)該是怎樣讓學(xué)生能夠在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到全面鍛煉、掌握基本運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)。如：老師可以運(yùn)用信息技術(shù)，制作一個(gè)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)和標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)的有趣PPT或者小視頻，其中可以包括：跑步的姿勢(shì)、立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)、扔鉛球的姿勢(shì)等，在課上進(jìn)行知識(shí)的講解，然后老師可以再找一些有趣、搞笑的非標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)圖片，來(lái)讓學(xué)生們根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)和以往的實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)找出圖像中錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，這樣不僅可以向同學(xué)們直觀的展現(xiàn)基本的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，而且還能夠營(yíng)造一種愉快的教學(xué)氛圍，有助于加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解，增強(qiáng)初中體育課堂的實(shí)效性。

2.2 運(yùn)用信息技術(shù)建立清晰的動(dòng)作表象。體育動(dòng)作表象的建立和動(dòng)作概念的形成是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的重要環(huán)節(jié)，而體育中的一些動(dòng)作是需要反復(fù)的觀摩和練習(xí)的，往往老師只演練一遍是不夠的，所以運(yùn)用信息技術(shù)將體育中的一些標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作變成具體的課件演練，可以不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以無(wú)限的進(jìn)行回放、慢播，讓學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間和足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察和分析，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成清晰的動(dòng)作表象，讓學(xué)生更加了解一些體育要領(lǐng)，較之前的傳統(tǒng)教學(xué)而言，課堂效果明顯提升，有助于增強(qiáng)初中體育課堂的實(shí)效性。例如：八年級(jí)的體育老師可以運(yùn)用信息技術(shù)將一些必備的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)制成一個(gè)課件，這個(gè)課件要具有暫停、循環(huán)播放、慢播的功能，然后分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀摩和演練，然后老師在體育課上可以隨機(jī)抽取幾位同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐的演練，這樣不僅可以提高課堂效率，還能幫助老師真正的了解到學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，以便開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)。

2.3 運(yùn)用信息技術(shù)清晰教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。新課程背景下的初中體育課堂應(yīng)該是一個(gè)師生共同探討、切磋技能和發(fā)展智力的舞臺(tái)，而往往體育動(dòng)作一氣呵成，老師有時(shí)很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的錯(cuò)誤點(diǎn)，因此老師在實(shí)際的教學(xué)中很難找到體育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師只能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)與同學(xué)們進(jìn)行知識(shí)的探討，長(zhǎng)此以往，就喪失了教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。為了解決這一問(wèn)題，老師可以運(yùn)用照相機(jī)、錄像機(jī)等信息技術(shù)工具，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行具體的拍攝，然后老師可以通過(guò)分析、比較，來(lái)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后與同學(xué)們進(jìn)行探討和分析，而且老師還可以將這些問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)整合，再針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行重難點(diǎn)的統(tǒng)一講解，這樣可以極大的提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)。

3.總結(jié)

綜上所述，將信息技術(shù)與初中體育教學(xué)相結(jié)合，可以從根本上改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可以幫助老師更好地進(jìn)行有效性教學(xué)，減輕教師的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，是我國(guó)體育教育事業(yè)的一大進(jìn)步，促進(jìn)了我國(guó)的體育發(fā)展。