小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練效率提升策略

馮日洪

(廣東省廣州市從化區(qū)太平鎮(zhèn)信誠(chéng)木棉小學(xué) 廣東 廣州 510000)

小學(xué)體育課程作為小學(xué)生素質(zhì)教育環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵課程，具有培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神，鍛煉小學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要作用。而小學(xué)體育課程中的足球教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建了團(tuán)體合作機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體協(xié)作的重要性，充分鍛煉小學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活都有著長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

1.小學(xué)體育課堂中足球訓(xùn)練的必要性

隨著近年來(lái)小學(xué)生素質(zhì)教育理念的不斷推進(jìn)落實(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展成為了小學(xué)教育新的目標(biāo)，而小學(xué)生足球訓(xùn)練，除了符合小學(xué)生素質(zhì)教育的教學(xué)要求，還可以積極調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)熱情，在校園中營(yíng)造濃厚的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，并保證小學(xué)生在積極運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成健康的體魄和樂(lè)觀的心態(tài)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康的良好發(fā)育，培養(yǎng)小學(xué)生百折不撓的精神。而且小學(xué)生足球訓(xùn)練是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，通過(guò)集體訓(xùn)練可以讓學(xué)生感受到集體的力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好基礎(chǔ)。

2.目前的小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練現(xiàn)狀

足球作為一項(xiàng)在國(guó)際中十分受歡迎的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國(guó)受到了各個(gè)年齡階段的人群的廣泛喜愛(ài)，但就目前的小學(xué)生足球訓(xùn)練成效來(lái)看，小學(xué)體育足球訓(xùn)練還是存在許多問(wèn)題。

首先，小學(xué)體育課程受到應(yīng)試教育的大環(huán)境的影響，很難推廣落實(shí)。在學(xué)校和家長(zhǎng)的眼中，與其浪費(fèi)許多時(shí)間去進(jìn)行足球訓(xùn)練，不如多背幾個(gè)單詞，多寫幾套卷子，這種錯(cuò)誤的看法嚴(yán)重影響學(xué)生的足球訓(xùn)練，降低了小學(xué)生的足球訓(xùn)練效率；其次，小學(xué)體育教師在進(jìn)行足球訓(xùn)練指導(dǎo)時(shí)，不但沒(méi)有給學(xué)生留下足夠的自主練習(xí)時(shí)間，反而用多半的訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)行示范講解，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐操作就像紙上談兵一樣毫無(wú)進(jìn)展，因?yàn)闆](méi)有足夠時(shí)間去進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)球操作，就很難收獲訓(xùn)練成效；最后，小學(xué)生的足球訓(xùn)練時(shí)間太短，僅僅依靠體育課堂時(shí)間是無(wú)法滿足小學(xué)生足球訓(xùn)練需求的，而且現(xiàn)在的小學(xué)生一放學(xué)就要去參加各種補(bǔ)習(xí)班與興趣班，根本沒(méi)有供學(xué)生自由支配的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，限制了小學(xué)生的足球訓(xùn)練效率。

3.關(guān)于提升足球訓(xùn)練效率的教學(xué)策略

3.1 重視足球訓(xùn)練，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。想要提升小學(xué)生的足球訓(xùn)練效率，首先要做的就是消除學(xué)校與家長(zhǎng)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的偏見(jiàn)，擺脫應(yīng)試教育對(duì)小學(xué)體育課程帶來(lái)的長(zhǎng)久影響，重視小學(xué)體育教學(xué)與小學(xué)生足球訓(xùn)練，提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)，建立具有科學(xué)性、合理性的足球訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)體系。

例如：由于足球比賽的時(shí)間很長(zhǎng)，如果小學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的體能基礎(chǔ)，很難保證在比賽中有出色的發(fā)揮。因此，足球訓(xùn)練離不開(kāi)體能訓(xùn)練。教師在進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生各方面的身體素質(zhì)進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的肺活量與訓(xùn)練學(xué)生中長(zhǎng)跑、跳高、沖刺等項(xiàng)目，為學(xué)生進(jìn)行綜合足球訓(xùn)練打下牢固的基礎(chǔ)。

3.2 觀看足球比賽，激發(fā)學(xué)生的足球訓(xùn)練熱情。著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣就是最好的老師?！边@個(gè)道理放到小學(xué)生足球訓(xùn)練中來(lái)也同樣適用。小學(xué)生本就處于活潑好動(dòng)、愛(ài)玩愛(ài)鬧的年齡階段，很難專心專注足球訓(xùn)練，而足球訓(xùn)練需要付出的汗水與努力是常人所體會(huì)不到的，因此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，可以借助多媒體或者影音設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生觀看足球比賽，介紹一些出色的足球運(yùn)動(dòng)員，并以此激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球的訓(xùn)練熱情。

例如：教師可以根據(jù)大部分學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生觀看世界杯、歐冠等比較精彩的足球賽事，或是我國(guó)的廣州恒大足球隊(duì)比賽，帶學(xué)生了解皇馬、巴薩、曼聯(lián)等著名足球俱樂(lè)部，并從中讓學(xué)生明白，哪怕是再出名、再優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，每天也還是在堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)，作為正在追逐足球夢(mèng)想的我們而言，又有什么理由停下來(lái)呢？以此激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣與熱愛(ài)。

3.3 組織足球比賽，營(yíng)造積極運(yùn)動(dòng)的校園氛圍。正所謂“人行千里路，勝讀十年書”，小學(xué)足球訓(xùn)練如果沒(méi)有進(jìn)行過(guò)真實(shí)的足球?qū)贡荣悾拖瘛昂跌喿印睆臎](méi)下過(guò)水一樣，知道再多的運(yùn)球技巧，進(jìn)行過(guò)再多的體能訓(xùn)練都沒(méi)有用。所以，小學(xué)體育教師需要組織一些足球比賽，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際足球比賽的同時(shí)，在校園中營(yíng)造濃厚的運(yùn)動(dòng)氛圍。

例如：小學(xué)體育教師可以經(jīng)過(guò)學(xué)校的同意，與周邊的其他小學(xué)足球隊(duì)進(jìn)行友誼賽，秉持著“友誼第一，比賽第二”的運(yùn)動(dòng)精神來(lái)增進(jìn)與其他學(xué)校的友好關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際比賽來(lái)提升自己的足球運(yùn)動(dòng)實(shí)力。而且，在學(xué)校中組織足球運(yùn)動(dòng)比賽，還可以有效營(yíng)造校園足球運(yùn)動(dòng)的濃厚氛圍，激發(fā)其他學(xué)生對(duì)足球和體育的運(yùn)動(dòng)興趣。

綜上所述，想要提升小學(xué)生的足球訓(xùn)練效率，首先教師要有專業(yè)的指導(dǎo)能力，建立合理的足球運(yùn)動(dòng)體系，激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，營(yíng)造積極的校園氛圍，才能保證小學(xué)生的足球訓(xùn)練效率有明顯提升。