高中英語寫作教學以讀促寫方式分析

敖景濤

(貴州省六盤水市盤州市第九中學 貴州 盤州 561601)

引言

在英語寫作教學過程，以讀促寫能夠不斷提高學生寫作興趣，利于學生快速掌握更加科學的寫作方法，因此，在實踐教學過程，教師要提高對于以讀促寫的認識，要重視結合教學實際，不斷總結更加科學的寫作教學方式，以幫助學生不斷提高英語寫作水平，具體分析如下。

1.以讀促寫在高中英語寫作教學中應用的意義

從閱讀的途徑切入寫作教學，是一線英語教育工作者慣用的方式。原因在于教育對象閱讀的內容均為主旨思想明確、表達方式得當、修辭手法成熟的經典文章，通過對文章的細致閱讀，可順利實現思維的拓展以及寫作技巧的錘煉。教育對象在閱讀中，可逐漸把握文章構造的核心要素，并通過不同表達方式和修辭技巧的使用，完成水平較高的文章。可以說，閱讀是學生寫作思路和手法的第二任老師，教育對象往往通過對標準范文的不同理解，以及表現手法的傾向性選擇學習，形成個性化的表達方式，從而實現文章的整體構建。因此，教育工作者在開展基礎性知識傳輸之外，還需注重強調閱讀的附屬作用，即教育對象不僅可以通過閱讀獲取文章本身所傳達出的信息，還能效仿作者的表述技巧，從而應用到自己的文章表述中。教育對象應積極聯系已建構的知識儲備，同時結合閱讀對象來進行語法等方面的應用，這個過程需要教育對象具備一定的效仿能力和創造力，在自主選擇表達方式進行觀點陳述時，具體運用哪些詞匯、表達方式、表述順序等，都需要教育對象根據知識和經驗進行自主安排，因此大量閱讀標準化的文章范本，有助于學生按照正確的思路進行文章鋪排，從而寫出中心突出、觀點鮮明的文章，并提高自身對于寫作技巧的研習興趣。

2.以讀促寫在高中英語寫作教學中的應用

2.1 引導學生閱讀后仿寫句子。首先，作為教育工作者應主動將意識和精力投入到以閱讀帶動寫作水平體提升的教學實踐中，有意識豐富教育對象的閱讀種類，通過不同形式的文章閱讀，摘錄出較有典型性的表述方式，進而進行效仿，將標準的表述技巧納入自己的表達體系，再根據需要應用到具體語境中。這個過程需要教育對象具備一定的效仿水平，將標準的表達方式融合到自己的創作傾向中，進而成為獨屬于自己的表達特點。例如進行Exploring plants學習時，教育工作者便可以按照以文章的閱讀啟發和促進寫作的順序開展實踐活動。首先引導受教群體進行文章的通讀和分析，同時結合教育工作者的技巧指導，使教育對象自行完成單個語句的仿寫。仿寫的句子可能存在用詞或者語法等方面的偏差，此時教育工作者應逐一檢查并糾正，讓教育對象及時意識到理解的誤區，從而形成較為標準的表述思維。在學生具備了一定的標準表述能力后，便可以嘗試進行整篇文章的寫作練習了。寫作需要構建的文章整體思路清晰、觀點鮮明，表述準確，因此教育對象正確運用詞句表達思想便是文章寫作的基礎。

2.2 引導學生運用文中寫作方法寫作。閱讀對象所運用的表述方式具有一定的代表性，因此引導教育對象進行閱讀的任務之一便是鎖定不同的表達方式進行借鑒，從而應用到自己的寫作中。教育工作者應主動培養學生對表達方式的總結和模仿，并根據不同的語境進行合理使用，這也能體現出閱讀的作用。如教育工作者可通過布置各類文章作為閱讀任務，讓教育對象在閱讀中總結出不同的表達形式，找出共同點，此后再運用既定的表達方式來表述不同的內容，讓教育對象反復練習標準表述的用法，從而將其融合到自己的語言體系中。通過反復琢磨和練習，教育對象越發清晰掌握不同表述方式的應用途徑，并根據表達的效果靈活選擇適合的方式，這樣寫出的文章更具有教育對象的個性氣質，提升其寫作的探索欲。高水平的文章寫作需實現用詞得當、表述準確，教育對象在不同表達方式的嘗試和運用中，會逐漸熟悉英語的表達特征，在表述習慣方面也越來越傾向于標準化的表述方式。

2.3 引導學生模仿范文寫作。閱讀的內容都具有一定的示范性，因此教育工作者可從閱讀文章本身入手，引導教育對象在熟讀文章的基礎上，對其用詞和表達技巧等方面進行分析總結，進而形成符合自己表達習慣的敘述方式。教師可先在閱讀后布置教育對象較短篇幅的寫作任務，讓教育對象應用范文的方式進行寫作練習，并針對練習的成果進行分析和指導，讓教育對象意識到自己的用詞和表述與范文存在的差異，及時調整理解和表述方面的偏差，進而逐漸形成較好的表述習慣。閱讀量和閱讀種類的增加，也會相應為教育對象提供更多、更靈活的寫作思路，教育對象根據需要調動所有閱讀過的文章的表現形式，可最大限度豐富自主寫作的表達途徑，進而構建出用詞精準、語句通順、觀點鮮明的文章，全面提升文章的寫作水平，縮短與范文的水平差距。

結束語

總之，在英語教學過程，培養學生寫作能力利于提高學生英語學習效率，教師在有效的開展寫作教學時，要重視引導學生加強寫作模仿能力，要深入掌握寫作技巧，不斷提高讀寫效率，從而才能進一步幫助學生掌握有效的寫作方法，以不斷提高寫作水平。希望結合以上闡述，能夠為相關教師提供有效參考。