淺談景物描寫在寫作的運用

唐苗苗

(廣西桂林市桂林中學 廣西 桂林 541000)

寫文章，往往離不開景物描寫。文章若能做到融情于景，情景交融，在景物描寫的字里行間自然滲透作者的感情，這樣便能達到情景交融，物我合一，容易引發讀者的共鳴，從而進入文本中所營造的特定的情境之中，使人受到美的熏陶。景物描寫能夠凸顯人物活動的環境，讓讀者如臨其境，增強人物、事件的真實感，從側面表現人物品質，從而更突出事物的特點。學生在寫作中恰當的運用景物描寫能夠讓文章生動形象，更加吸引讀者。那么，如何才能讓景物描寫讓文章生輝呢？

首先，要寫好景物，必須選擇好自己的觀察角度，在構圖中確立好觀察點，根據文章表達需要，靈活運用各種觀察方法，如定點觀察、移步換景，也可換不同的觀察點固定觀察某一景物。觀賞時可仰視，可俯視，也可環視、遠眺、近視，選擇不同的觀察方法。觀察順序也可以根據需要自由調整，可以由遠及近、由近而，也可由上到下或由點到面，由整體到局部，也可以時間變化、游覽先后為順序，這樣就能使文章層次分明，也可以多角度多側面描摹景物。

讓我們來看看大師們是怎樣寫作的吧！《巴東三峽》作者劉大杰以作者的游蹤為順序：“船充宜昌上駛……一直到重慶”、“開始是西陵峽”“第二段是燈影峽”……“到了白帝城，三峽算是走完了”我們可以清楚的了解到作者的行文思路清晰，并能讓讀者跟隨作者的腳步游覽了巴東三峽留下壯麗美景總印象和總感受。而“船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調。這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無路，后面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉彎抹角地從山縫里穿過去。兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂。江水沖在山崖上石灘上，發出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷起一兩丈高的浪堆。”這一段的寫景亦從下至上的進行描寫，從水寫山寫天空。有順序的寫景把讀者帶入情景，并讓讀者身臨其境般的體會到了巫峽山水的奇險、美麗的魅力。

文章以情動人，恰當的寫景抒情，能讓文章溢滿生氣，引發無限的想象。“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”這是朱自清《春》中的選段，閱讀過《春》這一作品的讀者都知道《春》是一篇詩意盎然的寫景散文。它以詩情畫意的筆調，描繪我國南方春天到來時充滿生機與活力的春景：綠草軟綿如毯，花朵繁茂爭春，春風和煦拂面，細雨連綿如絲，這是一幅讓人陶醉的圖景；在春景中的人們，精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。有人說《春》是一幅春光秀麗的畫卷，也有人說《春》是一曲贊美青春的頌歌。是什么讓這樣一篇文章景物賦予的生命？是什么讓這篇文章充滿了勃勃生機？——這就是精彩的景物描寫讓作者對春賦予的喜愛之情靈動于紙上，這就是恰當的運用了景物描寫抒情，牽動了讀者的情感。

初中作文中記敘文比較多見，在記敘文中適當地運用景物描寫能夠靈動人物形象，使文章更加豐滿。讓我們一起來品讀鐵凝的《哦，香雪》中的幾個文段：“現在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發出的窸窸窣窣的聲音。”，“陌生的西山口，四周黑幽幽的大山，叫人心跳的寂靜，小樹林發出的窸窸窣窣的聲音”……這些景物描寫，能讓讀者很真實的體會到文中主人翁內心的害怕，而“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔合了許多。她發現月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。”，“她環視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應該怎么做。”，“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。”

這幾處景物描寫不僅鋪開了一幅幅幽靜深寂的深山月景圖，也為人物活動提供了場景，同時有效的側面烘托出人物的內心世界，細致的表現出人物心理變化過程。通過這些景物描寫，我們可以看到香雪從害怕——不再害怕——猶豫——堅定內心這樣的心理變化過程，從而表現出香雪從自卑、封閉、落后到后來的自信、開放、明朗，跨過心理障礙的這么一個不斷自強的形象。

總之，自然界的萬物是各具形態的，同學們如果能靈活根據主題、內容的需要，使景物描寫生動、活潑，創造出優美的意境，增強文章的美感。相信只要我們用心去觀察，合理去想象，描繪出精彩的景物定能靈動你的文章，使你的文章大放異彩。