新形勢下小學班主任專業化發展策略研究

藍必現

(廣西河池市都安縣高嶺鎮合旺小學 廣西 都安 530705)

引言

小學的班主任專業化是現代教育發展下的一種新的教育理念，它不僅要求他們具有扎實的專業知識和能力，而且要求具有高尚的職業道德?？梢?，小學班主任專業化建設是一項長期的工作。但在現狀的背景下，許多小學沒有引起足夠的重視班主任專業建設、小學班主任的專業現狀不容樂觀，在小學班主任專業建設的一系列問題，因此，本文分析了小學班主任專業化的現狀，以促進小學班主任專業化建設。

1.進行班主任專業化發展的意義

小學是我國教育發展的基礎階段，小學生因為年齡小，心理發展尚未成熟，還沒有形成一個成熟的思想道德觀念，在生活和學習很容易受到外部因素的影響，因此，班主任的班級管理模式和水平對兒童的身心健康發展起著決定性作用。小學階段是學生性格、智力和各種習慣形成的關鍵階段。小學班主任作為班級的主要管理者，不僅要在教學中關注學生的學科知識學習，更要關注學生各方面的全面發展。在學校工作中，班主任是學生、學校和各學科教師之間溝通的重要環節，是學校、家長與社會溝通的橋梁。小學班主任在工作的各個環節都需要認真負責，這直接影響到學生和班級的良好發展。因此，在小學生的全面發展中，促進小學班主任專業化建設顯得尤為重要。如今，許多家長在為孩子選擇學校時，不僅要注意學校的硬件設施和軟件環境，還要注意班主任的專業水平。因此，小學必須加強班主任的專業化建設，提高班主任的教學質量和管理水平。

2.小學班主任的專業化現狀

隨著小學班主任隊伍的建設，每年都以各種形式對小學班主任進行在職培訓，班主任也積極響應，因此，小學班主任專業化程度不斷提高。然而，縱觀小學班主任專業化的現狀，其專業化水平仍落后于素質教育發展的需要。主要在以下幾方面。

2.1 班主任職責不明確。許多班主任對自己的身份有一個模糊的理解。一些班主任認為班主任的工作是自己的副業，首先是教師，教學工作是所有工作的中心。因此，許多班主任在處理工作時只會處理一些表面的問題。例如，學生之間的爭斗，學生在課堂上違反紀律等。班級管理和班級文化建設不注重，不注重學生自身在班級中的發展。班主任把主要精力投入到班級教學工作中，在班級管理中，由于班主任的專業素質較低，導致其班級管理能力很差。此外，許多小學班主任發展眼光不夠長遠，而忽略了專業建設的重要性，和缺乏了解復雜性和特殊性專業建設的老師。

2.2 班主任工作不受重視。小學階段是學校教育的基礎階段，許多小學班主任工作沒有引起足夠的重視，這也導致了小學班主任工作缺乏一定的吸引力，隨著教育改革和社會的進步，小學生受到外部因素的影響，自治也變得越來越強，很多父母溺愛他們的孩子，讓學生變得越來越“精致”，導致班主任在班級管理的難度越來越大，一些小學班主任怕出問題，工作在管理類變得恐懼，導致工作倦怠現象經常發生時，許多小學班主任作為類管理增加他們收入的一部分。

3.加強班主任專業化發展的對策

3.1 家長和學校應支持班主任工作，明確班主任職責?！爸行W班主任工作條例”，班主任的工作給一個明確的要求，規定不僅解釋了班主任在教學和班級管理地位和作用，也是小學班主任的責任明確的描述。同時，對于小學班主任在工作中的待遇、權力、考核和獎懲等。有詳細說明，按規矩辦事，你可以看到，在小學教育，和班級管理、班主任發揮著不可替代的作用，以確保教育改革和發展的深入，必須保障教師的合法權益，加強建設小學班主任的專業性。除了明確小學班主任的職責外，學校和家長也需要給予支持。

在推進小學班主任專業化建設的過程中，離不開社會各界的支持，特別是學校的支持和家長的理解。學校和家長是小學班主任專業化建設過程中的核心社會力量。班主任工作不僅要做好班級管理工作，還要做好與學生家長的溝通。一方面，學校通過政策支持和政策鼓勵，協助班主任進行專業學習和管理，積極推進小學班主任專業化建設進程。在小學，學生不僅要在家長的良好管理下成長，更需要班主任的合作管理，促進學生健康快樂的成長。此時，家長對班主任專業化建設的支持顯得尤為重要。班主任要積極與學生家長溝通，了解學生的具體情況，班主任與家長相互配合，才能更好地促進學生的全面健康發展。

結束語

小學班主任專業化建設是教育改革和發展的需要。隨著教育的不斷發展，小學班主任專業化是教師專業化發展的必然趨勢。小學班主任的專業化不是一蹴而就的，而是一個長期的過程。因此，小學班主任專業化是一項長期而艱巨的任務，小學是最重要的啟蒙階段，小學班主任小學學習生活中處于關鍵地位，每一個學生的班主任的影響也是最大的，良好的課堂氣氛有利于小學生的全面的健康發展。