用愛喚醒“愛”
——一堂《讓愛在行動中成長》主題班會引發的思考

陳燕云

(廣東省平遠縣第三小學 廣東 平遠 514600)

愛是一種行動，感恩是一種美德，是一種良好的生活態度，不懂得愛，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。孩子缺乏感恩意識這些現象也反映出了學校、家庭、社會教育的不足。魯迅先生曾經大聲疾呼：救救孩子！我想現在也是該我們清醒的時候了，為了我們的國家，為了我們的民族，教育培養好祖國的接班人——孩子們，讓孩子們擁有一顆感恩的心，也就成為了全社會、尤其是我們教育工作者義不容辭的責任。因此，對孩子們要開展感恩教育刻不容緩。

1.角色轉換，實踐體驗，讓學生“知恩”、“報恩”

教育學生認識到從親人、從他人、從社會那里得到的或多或少的關愛與呵護都是“恩情”，應當以更大的誠意和實際行動給予回報，這種回報并不一定是要學生做出報大恩大德的轟轟烈烈的舉動，可以從小事做起，可以是物質上的，也可以是情感方面的回報。

1.1 “善孝為先”——感恩教育先要教育學生感恩。當今社會，經濟的迅速發展，社會物質極大豐富，孩子們都成了家中的掌上明珠，家長對孩子的要求有求必應，孩子們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。中國的父母最無私，把自己所有的愛都給了自己的孩子，從不要求回報。但這種最無私的愛，孩子們會認為是理所當然的，從而導致了孩子內心感恩的缺失。在主題班會課上，老師曾問這些孩子們：你們知道父母的生日嗎？你們為父母慶祝過生日嗎？當時全班竟然是一片沉默，這班孩子心里想著什么呢？不用說相信大家都會知道，這樣一問也無形地喚醒孩子心中對父母的愛，這種愛，其實就在我們的身邊，我們就是缺用心去發現它的雙眼。父母含辛茹苦的把自己撫養成人。讓孩子回想并學做父母為自己做過的事，體驗父母付出的辛勞。如：冬天洗衣、洗菜做飯等平常的事。讓孩子們從真實的生活中感知父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內化為心靈深處的情感，從內心深處迸發出孝敬父母的情懷！鼓勵孩子經常對父母說說體貼的話，如“爸爸，媽媽，你們辛苦了！”讓父母舒心；多做力所能及的家務事，讓父母省心；勤奮學習，積極進取，讓父母開心。這樣從點滴的小事做起，孝敬我們自己的父母。從愛身邊的人做起。

1.2 教育孩子感恩教師。老師是開啟學生智慧大門的領路人，老師為教育事業付出了一切，換來的只是那沙啞的聲音和粉筆一樣顏色的雙鬢。老師在學生成長的過程中擔任了多么重要的角色，教育學生觀察老師一天的工作，開展“我當小老師”的體驗活動，體會老師為了自己的健康成長的良苦用心和付出的辛勤勞動，要讓學生從內心深處感激老師的教育之恩。教育學生尊敬老師，遵守學校紀律，尊重老師的辛勤勞動，愛老師，愛學校。

1.3 教育學生感恩身邊人教育學生感恩。學生身邊的人有很多：如同學、親戚、朋友等等。教育學生懂得是親戚朋友在或多或少地幫助著自己；同學與自己為伴，同學習同進步；即使是陌生人也好，也是在直接或間接地為自己服務，也是值得感謝的。教育學生對幫助過自己的人說聲“謝謝”，學會禮貌待人，學會互相幫助，和諧相處。

1.4 教育學生感恩社會，感恩祖國。讓孩子經常注意社會上還有一些沒房屋住的家庭，父母喪失勞動力的，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討人們。在看過他們艱辛的生活以后，對自己舒適的生活又會是另一種體會吧。看一些描述艱苦生活的書籍和影片，憶苦思甜，其實對現在的孩子會有一定的好處的；如《三袋米的故事》、《親吻每一天》、《礦工血淚成就血汗寶馬》、《最真實的貧困農村》、《冬天來了，他怎么辦》……這些勵志、感恩的文章讀給同學們聽，讓他們在書香中學會感恩；尤其是《灰色的震撼》：在那里有瑟縮街頭的孩子、沿街乞討的兒童、過早挑起家庭重負的山里孩子、用垃圾充饑的孩子、誤入歧途的孤兒；在嚴寒酷暑中奔命的打工仔、凄風苦雨中飄搖的外來妹、仍然過著纖夫生活的天府的脊梁、排著賣血長隊的農民、要不到工錢自殺的民工、無糧度年而老淚縱橫的老人、相依為命的盲人夫婦、無錢就醫的老人、街頭賣唱的老人……這些真實的畫面給人的啟迪真的是震撼的、刻骨銘心的，在孩子們晶瑩的淚光中，我知道感恩已經在他們心中扎根！一個舞蹈，成為永恒，那便是《千手觀音》。心中有愛，就會有一千只手來幫助你；心中有愛，你就會伸出一千只手來幫助別人……，《背后的故事——走進千手觀音》……這些節目能夠告訴孩子們在我們的生活中有那么多可愛、美麗的人，同時鼓勵孩子們也去做一個感動小組、同時鼓勵孩子們了解祖國的地大物博，從民族文化中感受祖國的博大精深和豐富底蘊，讓學生為祖國繁榮富強而自豪。讓學生明白自己能免費接受義務教育是國家和社會給予的關懷，給學生樹立遠大的理想：努力學習科學文化知識，學好本領，報效祖國，回饋社會。

1.5 教育學生感恩大自然教育學生感恩大自然。用《后天》等災難性影片引發孩子們的思考，鼓勵孩子們將目光投向大自然：無論是一花一草，還是斜風細雨，都是大自然饋贈給我們的禮物。想想那些在自然災害中喪生的人們，如果我們對大自然還不心存感恩的話，那么大自然帶給我們的將不僅僅是海嘯、泥石流、臺風、沙塵暴……吧！教育學生懂得是大自然賜予了我們生存的物質條件，就應該愛護大自然，懷著感恩的心去保護大自然，保護環境，而不是一味的索取甚至是破壞。

2.感恩教育要堅持不懈，讓學生常懷感恩之心，在懂得“報恩恩”的同時懂得“施恩”于人

2.1 學校要營造感恩的氛圍，在各種教學活動中滲透感恩教育。學校可以利用黑板報、國旗下的講話、召開主題班會，聽、唱感恩歌曲，聽、講感恩故事等教育活動來宣傳感恩教育的目的、意義和實施的步驟，努力營造感恩教育的濃烈氣氛，讓感恩由情感變成學生自覺的“報恩”的行為，最終成為學生的一種良好的習慣。

2.2 在感恩的同時，讓學生體會助人的快樂，培養他們樂善好施的良好品格。教育學生感激他人的幫助之恩，在生活、學習中互相幫助，樂于助人，享受幫助別人的樂趣，喚醒學生對他人的愛心，學會重視、尊重和感激別人對自己的付出。讓學生懂得關愛他人，樂于“施恩”于人并使之成為學生的行為習慣是感恩教育的最終目標。

感謝生活，在時間還沒有完全流逝得無影無蹤的時候，教會了我用感恩的心去生活！感激生命，學會珍愛；感激他人，學會關心；感激未來，學會憧憬；感激挫折，學會堅強；感激環境，學會愛護；感激機遇，學會把握。