利用鄉(xiāng)土資源有效開展鄉(xiāng)村幼兒園區(qū)域活動的一些思考

黃桂寶

(福建省泉州臺商投資區(qū)第二幼兒園 福建 泉州 362143)

幼兒在參與區(qū)域活動的過程中可以充分考慮到自身的意愿，進行角落和材料的選擇，然后與自己所選擇的材料以及角落進行交流，通過區(qū)域活動能夠更好地推進素質(zhì)教育的開展。在山區(qū)具有豐富的鄉(xiāng)土資源，因此能夠給幼兒園展開區(qū)域活動提供了很多活動場地，需要給幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲條件。所開展的區(qū)域活動需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐赜虻奶厣归_活動，這對于幼兒提高其區(qū)域活動質(zhì)量很有幫助。

1.鄉(xiāng)土資源收集方式

1.1 鼓勵老師集思廣益，參與收集。幼兒園需要鼓勵老師積極地說出自己對于區(qū)域活動的想法，并展開積極的交流和溝通，使其能夠在開展區(qū)域活動的過程中找到更有意義的方式，教師可以將鄉(xiāng)土資料進行收集并分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)是按照農(nóng)村的特色來進行，比如植物類和民間工具類等等，這能夠給農(nóng)村學(xué)校開展區(qū)域活動打好一定的基礎(chǔ)。

1.2 發(fā)動家長與學(xué)生，實施共同收集。幼兒園也要發(fā)動家長與學(xué)生積極參與到收集活動中來。在家長會活動上可以給家長宣傳開展區(qū)域活動對于幼兒的好處，使家長能夠在收集材料方面能夠更加積極主動。在家長會上給家長提供一些已經(jīng)做好的用收集到的材料做成的教學(xué)用具，使家長能夠有更多的靈感和積極性。因此，家長可以和孩子一起進行材料的手機，并積極開展各類的創(chuàng)作活動，使家長能夠更好地參與到活動中。

2.鄉(xiāng)土材料在開展區(qū)域活動中的分類利用與投放

在開展區(qū)域活動的過程中最重要的是材料，它能夠給學(xué)生提供更多的信息，使學(xué)生能夠在其中學(xué)到很多知識，學(xué)生通過材料的使用能夠?qū)W習(xí)到其中所蘊含的只是。教師可以重點利用植物資源和動物資源，還有當(dāng)?shù)靥厣漠a(chǎn)業(yè)和文化資源。學(xué)生通過認(rèn)識這些他們不了解的東西，能夠更好地掌握探索未知事物的技巧和能力，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來進行區(qū)域的選擇，在參與區(qū)域活動的過程中能夠激發(fā)其潛在的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

3.區(qū)域活動開展中鄉(xiāng)土資源運用策略

3.1 利用鄉(xiāng)土資源豐富區(qū)域活動內(nèi)容。幼兒在一定的游戲環(huán)境中開展活動就稱之為區(qū)域活動，幼兒可以根據(jù)自己的想法來進行活動的展開，幼兒在區(qū)域活動中的自由程度還是比較高的，因此在區(qū)域活動中觀察幼兒能對其性格和特點有著更好的了解。幼兒園所開展的區(qū)域活動需要跟當(dāng)?shù)氐牡赜蜻M行匹配，使幼兒能夠在區(qū)域活動中了解更多的鄉(xiāng)土風(fēng)情，使幼兒在動手動腦的過程中更好地了解自己的興趣所在，幼兒對游戲環(huán)境的適應(yīng)也能提升幼兒的適應(yīng)能力。

3.2 具體活動區(qū)域運用。幼兒園在開展鄉(xiāng)土資源區(qū)域活動的過程中，應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)相應(yīng)的資源，根據(jù)當(dāng)?shù)氐臅r節(jié)和地域來進行鄉(xiāng)土資源材料的收集，并對其進行分類，安排合適的區(qū)域活動，使幼兒和家長都能夠調(diào)動起積極主動性，在開展區(qū)域活動上能夠有更多的特色?？梢詣?chuàng)設(shè)美術(shù)活動來進行區(qū)域活動的開展。比如可以利用天然的材料來進行美術(shù)活動的開展，各種類型的石頭經(jīng)過孩子們的大膽想象和創(chuàng)作，可以創(chuàng)作出來美麗的石頭畫，在這個過程中幼兒充分地展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力，也能將校園的環(huán)境美化，也可以用樹枝樹葉等進行美術(shù)作品的創(chuàng)造。家長也可以收集一些非天然類的物品來促進區(qū)域活動的開展，這也能夠?qū)⒓议L自愿充分利用，收集一些家用物品或者是一些廢舊材料給幼兒進行選擇，使其能夠通過使用這些廢舊用品來進行新的創(chuàng)作，并且對其進行布置，提高幼兒的動手能力以及想象力。在開展美術(shù)活動的過程中需要充分利用自身的鄉(xiāng)土資源，使幼兒園所開展的美術(shù)活動的形式能夠更加豐富，也能夠充分地調(diào)動幼兒創(chuàng)造的樂趣，在資金方面也有了一定的節(jié)約。

3.3 增強游戲活動的多樣性。在農(nóng)村石頭沙子等物品都是非常豐富的，幼兒對于這些自然資料都有著天生的親切感，因此在進行游戲的構(gòu)建的過程中需要充分利用這些鄉(xiāng)土資源，使用這些鄉(xiāng)土資源的過程中需要將其進行處理，使孩子們能用干凈的石頭來進行創(chuàng)作和一些藝術(shù)作品的構(gòu)建，可以用泥土進行各種造型的動物的制作，另外還可以給幼兒提供一些紙盒和飲料罐，使幼兒能夠根據(jù)自己的想象力來進行物品的創(chuàng)作，幼兒可以用不同大小的木塊進行造型創(chuàng)作。幼兒可以使用一些農(nóng)產(chǎn)品來進行糧倉的制作，也可以用蔬菜來進行一些物品的設(shè)置，比如玉米粒做成的畫和用蘿卜雕刻的船，這些都是幼兒的想象力的發(fā)揮的作品，因此開展這些活動能夠給幼兒帶來更多的鍛煉能力，也能幫助幼兒提升動手能力。

4.結(jié)語

在開展幼兒區(qū)域活動的過程中將鄉(xiāng)土資源進行充分地利用，能夠?qū)⒑⒆拥南胂罅脱劢绱蜷_，同時也能豐富幼兒園的教育資源和教育內(nèi)容，使幼兒能夠在區(qū)域活動的開展過程中學(xué)習(xí)到更多的知識，并對家鄉(xiāng)有所了解，而且能夠在區(qū)域活動的開展中變得更加開朗活潑，并對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情有了初步的了解，也能促進教師開展更多種類的教學(xué)模式，彰顯優(yōu)秀的理念。