構建小學美術高效課堂的研究

陳 春

(江西省九江市潯陽區新村小學 江西 九江 332000)

所謂高效課堂，就是利用最小的精力和最短的時間獲得最大化的教學效率，在這樣的課堂中使學生更好地發展，只有這樣的課堂才能被稱為高效課堂。高效課堂的基本特征主要是愉悅共享和高效生成以及互動激發還有自主構建。那么怎么樣才能夠在短短的課堂教學時間內將學生學習的濃厚興趣調動起來，并且快速地完成教學任務，同時還能夠培養學生的情感態度和提升學生的能力，最終實現全面發展的教學效果呢？本文將對這些問題進行解答。

1.結合美術課本內容，給學生創建有趣的美術課堂

由于學生的年齡還不大，他們對這個世界上的新奇事物充滿了好奇，并且還具有非常豐富的想象力。因此教學在開展美術教學的時候要仔細觀察學生的創作過程中，和學習狀態，根據教材內容創設與之相符的教學活動，用多樣化的教學方式調動學生繪畫的興趣，促使學生積極主動地參與進美術學習之中，將學生的藝術涵養有效提升上去。另外在日常教學中教師還要注重培養學生的想象力，通過學生豐富的想象更好地進行美術創作。但是值得注意的是，在實際創作的時候，不但需要學生具有豐富的想象力，還需要他們具備扎實的美術技巧，而幾千主要是顏色搭配和構圖，但是這些技巧對于小學生來說是非常抽象的。因此教師在教學的時候要為學生營造出良好的學習氛圍，促使學生將自己的創造力和想象力充分發揮出來，主動融入創作之后。比如，教學可以利用多媒體輔助教學工作，將在創作中需要注意的一些事項還有構圖技巧通過動畫視頻的方式呈現在學生眼前，讓學生在輕松愉悅的氛圍小更好的學習這些美術知識，另外教師還可以帶領學生走出課堂，走進大自然去寫生，利用實踐活動讓學生熟練運用所學的繪畫技巧和美術知識，進而提升美術教學課堂的有效性。

2.利用情境教學法，提升學生的思維邏輯能力

教師在日常教學中可以利用情景教學這種新型的教學模式激發學生主動思考的愿望和繪畫熱情。如果想要構建出高效的美術教學課堂，那么教師就必須要根據所要講授的教學內容創設出與之相適應的教學方式，利用生動情景課堂教學能夠更好地吸引學生注意力，讓學生喜歡上美術課堂，喜歡繪畫。在繪畫的過程中充分了解繪畫構圖，進而提升學生的藝術涵養。日常教學中教師可以利用問題情境的方式，將美術教學中的重點以提問的形式展示到學生面前，培養學生主動思考勇于探索的精神。將問題情境帶到美術日常教學中，利用學生的好奇心激發探索的欲望，積極尋找答案，從而構建出高效美術教學課堂。比如，在進行《四季色彩》這節知識學習的時候，教師可以向學生提出問題，同學們，一年四季之中你們最喜歡哪個季節呢？可以說下它們的特點嗎？接下來教師可以根據學生所喜歡的季節要求他們描繪出來。有的學生非常喜歡春天而畫出了春天的小草，而有的學生又細化夏天描繪除了雨后的彩虹，還有的學生喜歡秋天描繪出了碩果累累，而喜歡冬天的學生又描繪出了大雪紛飛的畫面。教師在學生展示自己創作的時候要及時給予他們肯定和鼓勵，加強學生繪畫的自信心和自尊心，進而豐富小學美術課堂。

3.創建多元化美術課堂教學，提升教學質量

美術是培養學生審美觀和藝術涵養的一門具有藝術性的學科，教師在教學的過程中要根據學生的實際情況，運用各種教學模式構建高效的美術教學課堂。在開展美術教學活動的時候，教師不要向傳統美術教學中的樣子在課堂中只是對學生講解美術基礎知識和繪畫技巧，還要帶領學生走出課堂尋找創作靈感。比如進行《探索自然的奧妙》這節知識學習的時候，教師可以利用郊游的方式，讓學生感受大自然，調動學生的五官和肢體，讓學生通過自己豐富的想象力畫出郊游活動時候的所見所聞。利用這樣的方式不但能夠使學生感受自然融入自然，還能夠有效提升學生的藝術涵養和繪畫興趣，從而將美術教學質量提升上去。

4.結束語

總之，在美術日常教學中如果想要構建出高效的美術教學課堂不是一件很容易的事，需要教師積極更新教學理念，創新和優化以往的教學模式，充分發揮學生課堂學習的積極性和主動性，同時還要調動學生學習的興趣和豐富的想象力，這有這樣才能夠為學生營造出良好的學習氛圍。教師要善于根據美術學科獨特的特點，積極探索教學藝術，將教學效率有效提升上去。