小學校園足球教學中存在的問題及對策探究

蔣瑞華

(安徽省定遠縣民族小學 安徽 定遠 233200)

隨著足球運動的興起，我國很多的小學校園在體育教學中都開設了足球這一必修課程。足球運動對于培養學生形成良好的身體素質和心理素質有著重要的意義。同時通過小學校園開設的足球運動能夠更好地營造出一種運動的氛圍，為國家培養出一些具有潛力的足球人才。但是在當前的小學足球教學中還存在著一些比較棘手的問題，這些問題必須要得到有效的解決才能夠推動足球教學進一步的開展。為了能夠發揮出足球這項體育運動的功能，教師需要積極探索出有效的應對策略。

1.小學校園足球教學存在的問題

1.1 缺乏專業足球教練，足球訓練操之過急。一些學校的辦學條件相對有限，學校的資源設備不夠齊全，但是又希望能夠跟得上教育的政策，因此在校園中雖然開設了足球運動，但是效果并不理想。為了能夠貫徹國家的一些方針政策，還有一些學校在還沒有完備的設施的情況下就開設了足球課程。但是因為缺乏專業的教練，并不能夠帶領學生進行有效的足球訓練，自然打擊了學生對于足球這項運動的積極性。另外就是一些學校對于足球教師的重視程度不夠，所以無法給教師提供一些比較專業的訓練和深造的機會，使得足球在小學校園中的發展受到了阻礙。

1.2 缺少足球比賽，足球參與度不高。雖然足球這項運動逐漸的走進了校園的體育課堂中。但是很多的小學還不善于開設一些和足球相關的比賽活動，使得很多小學生平時的訓練不夠積極。另外即便一些學校想要舉辦一些比賽項目但是因為缺乏一定的經費和組織規劃也沒有真正的成型。而且很多的家長覺得這些比賽會影響孩子的學習，會在踢球過程中受傷也并不支持自己的孩子參與，使得學生的積極性不斷地受到了打擊。

1.3 發展起步較晚，與發達國家有差距。我國的校園足球由于起步較晚，發展狀態還處于襁褓之中，無論從培訓體系還是硬件設施上都無法與歐美發達國家相比。這些年，日本的校園足球開展較為成功，因此我們應該借鑒經驗，找到自己的不足，讓校園足球得以扎根校園。

2.小學校園足球教學的完善措施

2.1 強化體育教師訓練，確保培訓的實效性。在足球教學中，學校必須要能夠根據自己學校的實際情況加強對于體育教師的專業培訓，能夠有效地提升小學體育教師的專業水平，從而促進體育教師技能的發展。學校在對這些教師進行專業化的培訓中要能夠保證訓練的有效性，根據本校教師的實際情況制定出相關的方案和培訓計劃，定期組織體育教師開展交流活動，也可以從學校選擇一些優秀的教師外出參加培訓，只有學校通過一系列的培訓培養出高水平的教師才能夠更好的為學生提供優質的足球教學服務，才能夠形成一種積極向上的體育精神，更好的弘揚足球文化，這也是加強小學校園足球教學的前提。

2.2 降低教學難度，樹立學生信心。小學生的好奇心較強，所以在剛剛接觸這項運動時就會比較的喜歡，但是素質和年齡的增長和足球要求的經驗和技巧的提升，學生會對足球運動產生一定的畏懼心理。這就要求教師在教學中必須要結合學生的心理特點和足球教學的相關內容科學合理的設計自己的課堂教學，通過學生普遍可以接受的方式展開教學工作。對于學生的要求教師應該盡可能的放低，要以培養學生的興趣為主。當學生對于足球這項運動充滿了興趣后，在逐漸地上升教學訓練的難度，這樣學生才能夠逐步掌握足球運動中的相關技巧。另外為了能夠培養學生的興趣，教師也要通過開設一些足球娛樂活動，在活動中穿插足球的技巧進行教學，這樣才能夠給學生營造出一個相對輕松的學習氛圍，讓學生養成良好的足球意識，使得學生在快樂中學習體育運動。

2.3 正確使用游戲教學法。足球教學并不是就是要強迫學生進行相關的足球訓練活動，最終是希望學生能夠主動積極參與足球運動。那么教師的足球教學應該是有計劃和有步驟的，教師要能夠逐步的增強學生對于足球技法的掌握，為學生的學習創造一個良好的環境，為此教師可以和學生建立起一個良好的關系，能夠根據學生的特點進行多種形式的足球教學。因為小學生都是好動好鬧的，為了能夠讓學生喜歡上足球運動，在足球訓練中消除緊張感，更加的放松，教師可以通過游戲教學法來進行教學。當然教師在使用游戲教學法進行教學時一定要能夠考慮到一節課的運動量和運動的時間，能夠根據學生的興趣和特點合理安排游戲。比如在學習足球前教師需要進行熱身運動，這時候就可以通過足球的傳接球和攔截這些小的游戲展開，引導學生共同參與。

3.結束語

鑒于足球教學目前存在著諸多的問題，作為體育教師一定要提升自己的專業素養，在教學中從學生實際出發，靈活變換自己的教學模式，優化足球教學的方法，為小學生的足球訓練提供優質的教學服務，為國家的足球事業做出貢獻。