初中英語閱讀教學與寫作教學的結合分析

韋潔珍

(廣西來賓市武宣縣二塘鎮中學 廣西 武宣 545900)

在初中階段的英語學習中可以發現，閱讀與寫作的教學對于英語來說非常重要。要想讓學生更好的接受英語這門學科，就需要老師能夠掌握好方法，來對中學生的英語教學做出一定的完善。閱讀與寫作作為其中重要的兩個部分，能夠有效的提高中學生的英語水平。對于傳統的教學而言，老師不能很好的認識到把閱讀與寫作教學相結合的重要性，導致學生對于英語的認識程度不高。因此在新課標的要求之下，老師對于閱讀與寫作相結合要有足夠的重視程度，以提高學生英語的能力為指導，對于讀寫結合的能力得到進一步發展。

在當今初中英語的教學當中，老師要能夠注重以學生的發展為基礎的教學模式，利用改革的新方法新理念來進行英語的教學改革。對于英語而言，要能夠注重閱讀的教學與寫作教學相結合的教學模式，引導中學生重視英語水平的提升，構建良好的課堂氛圍，在老師帶動下，逐步細化英語的教學提升。

1.重視讀寫結合 改變傳統理念

對于以往的初中英語的教學，總是老師占據課堂的主體，老師也不能很好的認識到學生思維的重要性，在課堂上只是把英語的重點內容直接的灌輸給學生，以課本知識為基礎，進行相應的課堂教學。在這樣長期的教學中，學生就會對英語這門課程產生倦怠，導致中學生的英語水平不能得到很好的提升。因此在新課標的要求中，需要對英語做出相應的改變。英語重要的是閱讀和寫作，在課改的要求中，需要兩者進行有效的結合，這對于學生英語的學習很有必要。把閱讀和寫作分開的教學方法不能很好的促進中學生英語能力的提升，老師就需要與時俱進，利用改革的要求把閱讀與寫作有機結合，讓兩者能夠互相促進，從而有效的完善教學，實現中學英語的提升。

2.激發學生興趣 關注讀寫結合

俗話說，“興趣是人類最好的老師。”對于學生的學習也是這樣。對于初中階段的英語學習當中，老師要注意改變以往的教學模式，不再局限于板書的模式和老師的口述，而是要利用新的課改的要求，對于英語的教學要注重興趣的培養。以往的教學老師不重視培養學生對于學習的熱情，刻板的進行知識的灌輸，這樣的教學就會讓學生產生厭煩心理，不能很好的接受英語這門課程。對于教學改革來說，重視閱讀與寫作相結合的觀念被提倡出來，在這樣的基礎上，老師就要能夠利用多媒體的形式代入到英語的教學中，注重學生興趣的培養，在備課時，老師要能夠尋找相應的閱讀材料的視頻解析，并且針對其中的重點擬一個寫作的重點，在課堂上，利用風趣的語言提高學生對于英語課堂的共鳴，利用閱讀與寫作相結合的教學方式提高學生對于英語的能力，從而有效的培養學生的英語水平。

3.結合課本內容，提高讀寫水平

對于初中的英語教學而言，老師要能夠抓住課堂的核心內容，利用課本的基礎來提高學生的能力。初中英語利用的教材都是經過專家組討論得出的符合學生發展的教材，能夠滿足中學生的學習，對于學生的英語學習具有一定的指導作用。老師在新課標的要求之下，要能夠結合課本來進行相應的課堂教學。教材中引入的閱讀片段都是依據每課的重點內容選取的，老師就可以利用這一特點，在閱讀的教學中，配合老師的基本講解，讓學生明確其中的語法現象，指出重點的例句和重點語法現象，讓學生根據這一語法進行造句，并且制定學生進行情景對話，加深學生對于閱讀內容的理解。在這個過程中，老師要能夠對其中話題進行寫作的引導，讓學生很好的提高寫作水平。在這樣的過程中，可以有效的提高學生對于英語的讀寫結合的能力。

對于初中階段的英語教學而言，為了很好的提高學生對于英語的學習能力，老師就要能夠認清新課標的要求，做到以學生為本的理念，運用改革的新方法新理念來提高學生對于閱讀與寫作相結合的教學體驗。為了進一步完善英語的教學，老師就要能夠改變傳統的教學方式，不再刻板的進行知識的教學，而是要能夠以學生作為課堂的主導，明確閱讀與寫作是不可分割的，閱讀成就寫作，寫作指導閱讀，在課堂上注重激發學生對于英語的學習興趣，重視讀寫結合的能力，提高學生對于英語的思維模式，更好的帶動學生進行英語的學習提高，有效的培養學生的綜合能力。