初中英語(yǔ)課堂教學(xué)互動(dòng)有效性策略

粟江明

(廣西百色市西林縣那佐苗族鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 廣西 百色 533505)

課堂互動(dòng)，就是在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生進(jìn)行交流的互動(dòng)活動(dòng)，是加強(qiáng)學(xué)生與教師交流必不可少的一種教學(xué)形式。不同與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中教師講授，學(xué)生接受灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)能夠讓學(xué)生與教師加強(qiáng)溝通交流，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)的探索，思考和總結(jié)，有利于學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，初中英語(yǔ)是一門(mén)重視實(shí)用性的學(xué)科，也需要教師在教學(xué)中提高課堂互動(dòng)的有效性，發(fā)揮好英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)的作用，讓學(xué)生真正感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

根據(jù)目前初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)發(fā)展的教學(xué)現(xiàn)狀，我們主要可以從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)互動(dòng)的有效性：第一，建立良好的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)的有效性；第二，樹(shù)立學(xué)生合作互動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)的能力；第三，教師要精心設(shè)計(jì)互動(dòng)內(nèi)容，注重學(xué)生的個(gè)體差異性；第四，豐富課堂的互動(dòng)形式，加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與；第五，注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)給予互動(dòng)反饋。加強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)互動(dòng)有效性的策略主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.建立良好的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)的有效性

要使課堂互動(dòng)能夠有效實(shí)行，教師就要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，打下良好的互動(dòng)基礎(chǔ)。首先，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師權(quán)威至上的情況，拉近教師與學(xué)生的距離。因?yàn)槿魏蔚慕虒W(xué)互動(dòng)都是在平等的師生關(guān)系上進(jìn)行的，學(xué)生與教師之間只有保持一種平等和諧的關(guān)系，才能更好的進(jìn)行互動(dòng)交流，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，所以在平常的教學(xué)生活中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的交流要保持平等，這樣才能跟學(xué)生更好的進(jìn)行溝通，讓學(xué)生能夠在課堂互動(dòng)中主動(dòng)提出自己的問(wèn)題，表達(dá)自己的思想，從而讓課堂互動(dòng)更加有效。其次，教師要注重與學(xué)生的情感交流，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生能夠信任教師，能夠主動(dòng)的與教師進(jìn)行交流，特別是一些在互動(dòng)中比較不敢表現(xiàn)自己的學(xué)生，教師更要給予這類學(xué)生更多的關(guān)心，讓他們能夠改變自己的膽小性格，在互動(dòng)中更好的表現(xiàn)自己。

2.樹(shù)立學(xué)生合作互動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)的能力

要提高英語(yǔ)課堂互動(dòng)的有效性，還要樹(shù)立學(xué)生的合作互動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作互動(dòng)能力，只有這樣，課堂互動(dòng)才能最大程度的發(fā)揮其提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的作用。具體來(lái)說(shuō)，首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，讓學(xué)生感受到合作對(duì)于互動(dòng)的重要性，明確合作是互動(dòng)的基礎(chǔ)條件，我們只有在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行互動(dòng)，才能得到互動(dòng)帶來(lái)的最大益處。其次，教師要給予學(xué)生更多的合作機(jī)會(huì)，除了在教學(xué)中積極的組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，還可以在平時(shí)上課前設(shè)立一些活動(dòng)節(jié)目，安排學(xué)生自由組成合作小組，進(jìn)行課前英語(yǔ)的合作表演，以此來(lái)鍛煉培養(yǎng)學(xué)生之間的合作互動(dòng)能力[1]。像讓學(xué)生合作準(zhǔn)備一些英語(yǔ)短劇、英語(yǔ)對(duì)話表演等，這樣就能在日常的教學(xué)中逐漸養(yǎng)成學(xué)生合作互動(dòng)的習(xí)慣，為今后的課堂互動(dòng)打下很好的合作互動(dòng)基礎(chǔ)，不斷提高課堂互動(dòng)的有效性。

3.教師要精心設(shè)計(jì)互動(dòng)內(nèi)容，注重學(xué)生的個(gè)體差異性

在課堂教學(xué)互動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)互動(dòng)的內(nèi)容，注重學(xué)生的個(gè)體差異性，使不同水平的學(xué)生都能在互動(dòng)中表現(xiàn)自己，得到成就感。具體來(lái)說(shuō)，首先，教師在設(shè)計(jì)互動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和水平來(lái)選擇互動(dòng)的難度，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇學(xué)生感興趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)。只有根據(jù)這樣的方式選擇的互動(dòng)內(nèi)容才既能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定提高，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)互動(dòng)的參與度。其次，教師在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，要選擇性的把互動(dòng)中不同難易程度的問(wèn)題給予不同層次的學(xué)生來(lái)回答，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓所有學(xué)生都能感覺(jué)到教師的關(guān)心和重視，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。像對(duì)于一些成績(jī)比較好，基礎(chǔ)比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就可以給予他們更具挑戰(zhàn)性的題目，而對(duì)于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以給予他們較簡(jiǎn)單的題目，讓他們也能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到成就感，加強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣[2]。最后，教師在設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，并結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)互動(dòng)內(nèi)容，這樣學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4.豐富課堂的互動(dòng)形式，加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與

教師要提高初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)的有效性還需要豐富課堂的互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生參與到課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)中來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，在課堂互動(dòng)形式中要注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，在互動(dòng)中，教師要起好引導(dǎo)作用，把握好課堂互動(dòng)插入的契機(jī)，控制好課堂互動(dòng)的時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率；第二，課堂上的互動(dòng)不僅在于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，還有學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，這就要教師在互動(dòng)時(shí)多讓學(xué)生互相交流和溝通，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；第三，注重互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與人數(shù)，這就要教師在設(shè)置互動(dòng)任務(wù)時(shí)，要盡量設(shè)置一些比較復(fù)雜的任務(wù)活動(dòng)，能讓全班的同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到成長(zhǎng)和收獲，像分小組進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)題的研究活動(dòng)等。

5.注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)給予互動(dòng)反饋

要提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，教師就要在課堂互動(dòng)后及時(shí)的給予學(xué)生課堂互動(dòng)的反饋，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)可以說(shuō)是課堂教學(xué)中必不可少且非常重要的一環(huán)，不僅能夠加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通互動(dòng)，提高互動(dòng)的有效性，讓學(xué)生明白自己還有哪些方面的不足，進(jìn)而積極的進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)[3]。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要注意幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，教師在與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)后，不能只對(duì)互動(dòng)的結(jié)果加以評(píng)價(jià)，還要對(duì)整個(gè)互動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)學(xué)習(xí)情況加以評(píng)價(jià)，包括思想情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式等方面的內(nèi)容。

第二，教師在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，不能只是單方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，還有注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參加到評(píng)價(jià)中來(lái)，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)會(huì)更加的客觀與直觀，也能促使整體評(píng)價(jià)更加全面。第三，注重互動(dòng)反饋的總結(jié)歸納，為今后的課堂互動(dòng)教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高課堂互動(dòng)教學(xué)的效率和有效性。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)最重要的還是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，而課堂互動(dòng)教學(xué)是非常好的一種教學(xué)模式。有利于學(xué)生鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力；有利于加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率；有利于進(jìn)行英語(yǔ)課程改革，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)更好更快的發(fā)展。