淺談新形勢下中職學校學生管理工作中存在的問題及對策

薄 慧

(安徽省合肥市安徽新華學校 安徽 合肥 230000)

在召開的黨的十八大會議中提出的“加快發展現代職業教育”讓中職教育成為了工作的重要內容。伴隨著機遇的到來相應的也出現了很多教育的挑戰。目前的中職學生全部都是00后，他們個性張揚、思維活躍，不管是世界觀還是價值取向上都比較之前的80后、90后有了全新的改變。隨之而來的便是傳統的教學觀念和現代開放思想的碰撞，將思想文化朝著多方面去發展。在實際的中職學校管理中由于管理不到位也產生了很多不必要的問題，需要教師重視起來，尋求最好的解決辦法。

1.新形勢下中職學校學生的特點

1.1 學生學習能力較差。來到中職學校學習的學生大都由于中考成績不理想，在初中畢業之后被分流出來的特殊群體，他們的學習成績和進入普通高中學生的成績相比有些偏差，甚至更嚴重的是有的學生的知識水平認知還停留在初中階段，只掌握了簡單的基礎學科常識，這部分學生對于學習沒有興趣，也不會通過學習來提升自身成就感，更不會在學習上建立自信心。有的學生可以跟著教師的步伐進行學習，但是學習的意志較為薄弱，無法長期的堅持學習，更無法堅持不懈的朝著自己的學習目標前進，很多同學在學習的過程中半途而廢。還有一部分學生在學習過程中無法做到集中注意力，上課之前沒有預習教材的習慣，上課學習期間也不會進行讀書筆記，遇到不懂不會的問題得過且過，甚至在課堂進行攀談，總而言之學習能力較差，還有很大的提升空間。

1.2 學生缺乏奉獻精神。現階段的中職校園中，學生大多為00后，更多的是獨生子女，他們在家庭中享受著來自爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺等多方面的關愛和保護，在家庭成員過多的保護和放縱中，成為了家里的“小公主”“小皇帝”，從小在這樣的環境中生長形成了以自我為中心的思想習慣，一旦進入集體生活，只知道索取不知道付出，就算走向社會也沒有奉獻精神，很難適應社會的發展需求。

2.中職學生管理的有效對策

2.1 轉變教育觀念，樹立正確管理理念。中職學校的管理不能只依靠學生部門或者班級主任，一定要將育人的觀念和思想落實到每一個教職工身上，學校教師一起努力，全員出動，這樣的管理才能達到預想效果。教師要轉變傳統的教育觀念，在新形勢下形成正確的管理理念，用長遠的眼光去看待學生，不僅培養學生的專業技能，還要培養他們的綜合素養，只有思想境界到位了，在接下來的管理中才會自覺主動，幫助學生建立健全人格思想，促進學生的德智體美勞全面發展。

2.2 創新管理模式，重視學生主體地位。在新課改的全面推行和深入貫徹下，作為中職學校也要做出表率，將傳統的學校管理理念進行優化和創新，意識到學生在校園學習中的主體地位，充分發揮教師作為指導者和組織者的作用，讓學生得到更全面的關注和幫助。具體到班級管理過程中，教師要根據學生實際情況靈活的進行管理，最大程度的調動學生學習積極性，讓每個人都參與到班級的管理和工作中，真正成為班級的一份子。當學生出現錯誤，首先要考慮到學生的心理狀況，有針對性的進行教育和管理，不能傷害學生的自尊心，讓學生意識到錯誤之后幫助其改正，給學生營造一個溫暖自由的學習生活環境。

2.3 優化班主任隊伍，重視班主任工作重要性。作為在學校中和學生最常接觸的人員，班主任的工作十分重要。作為學校和班級的管理者一定要建立健全的班主任選擇制度，從根本上加強對班主任的選拔，為日后的工作做好保障。另外要加強班主任的培訓工作，定期組織培訓會讓班主任之間加強溝通和交流，在對學生的管理工作中交換意見相互學習和進步。最后要讓所有人意識到班主任在管理工作中的重要性，提升班主任的光榮感和使命感，讓班主任全面參與到學生管理工作中，將中職的校園建設的更美麗更自由。

結語

從文中可以看出，在當前新形勢下，中職的學生教育管理工作仍然面臨著很多問題，也將會迎接更大的管理挑戰，作為教師作為學校管理者，一定要積極轉變管理思想，優化和創新教育教學理念，全面的了解和關注學生成長變化，了解學生的心理變化并做出有針對性的解決措施。在總結往日教學工作的經驗基礎上，用全新的思想去進行管理工作，將中職的校園變得豐富多彩，促進學生的全方面發展。