小學語文教育的價值追求及科學化構建

江蘇省蘇州工業園區星洲小學 王 婷

對教育價值進行明確是非常重要的，本文以小學語文為例，探究在這個階段中存在的一些問題，并根據這些問題進行改變。期望通過這些改變可以更好地進行科學的教育，實現教育價值正確認識和追求。

由于一些片面的認識，使得現在小學語文教育出現了一些問題，特別是在價值追求方面，給學生未來的發展帶來了不利的影響。因此，對當下教育進行改變，構建一個科學的語文教育已經成為當下小學學校需要重點關注的問題。相關人員應該提高自身在這方面的重視程度，根據當下所表現出來的問題制定針對性的解決方法。

一、小學語文教育現狀分析

1.功利化嚴重

功利化教育是指在教學活動開展過程中，過于看重教學成績和效果，忽視教育價值本身。作為當下的一個重大問題，功利化給學生發展帶來很大的影響。在這種背景下，培養出來的學生往往只具備一些基本能力，而對于一些文化價值觀念等則無法進行正確的辨識。這樣就會給學生造成不利的影響。

2.教學方式不合理

教學活動開展的方式也會給價值追求帶來很大的影響，在實際中，由于受到傳統觀念等因素影響，使得教學在進行這方面開展時，往往是采用原先的模式套路。這樣就會給使得學生出現厭煩情緒，從而使得學生在這方面積極性受挫。同時在內容講解時，教師沒有進行一定的創新，而是對著教材內容生搬硬套。這樣就加重了教學枯燥性，降低學生學習的興趣。

二、小學語文教育的價值追求

1.學生語文文化素養培養

作為價值追求重要組成部分，語文素養的培養對于學生未來發展具有重要的影響，可以對學生的溝通交流、個人精神面貌和氣質帶來積極的作用。因此教師應對這方面多加關注，在平時教學中，對學生多加引導，鼓勵學生進行優美文章的閱讀，為其素養提升打下一個良好的基礎。比如引導學生去閱讀《不一樣的卡梅拉》這篇文章，培養學生閱讀能力，促進學生樂觀、勇敢的品質形成。通過這種方式來實現學生在語文素養方面提升，保證學生以后良好的發展。

2.展現語文教育之美

相對于其他學科，語文可以通過語句、修辭手法等來為學生構建優美畫面，給學生帶來不同的語文意境。因此在平時教學中，教師要多關注這方面的教學，對課文內容進行深度的挖掘，幫助學生進行語文意境體會，從而讓學生感受語文之美，提高學生在這方面的興趣。比如對《秋晚的江上》這篇文章進行教學時，教師可以利用多媒體視頻方式來為學生展示秋天黃昏的美麗景象。這樣再進行文章閱讀時，學生就能夠充分感受文章創造的意境，體驗語文所帶來的美。

3.提高學生思想道德品質

語文教育價值的追求也在于促進學生思想道德品質提升，因此在平時教學中，教師要充分認識這一點，對語文教材中人性的真善美進行挖掘，向學生展示語文中的美好事物。長此以往，在這種美好事物熏陶下，學生就會主動地進行美好事物和品質追求，從而達到學生思想品質提升。比如對《精衛填?！愤@篇文章進行學習時，教師可以用講故事方式來向學生展示精衛那種堅持不懈的精神，讓學生明白成功是離不開努力和堅持的。這樣就能夠更好引導學生進行良好品質培養，實現教育的價值。

三、小學語文教育科學化構建措施

1.樹立長遠的教育理念

要更好地實現教育價值追求，教師應該對教育理念進行一定的改變，改變原先那種認識。在過去的教學里，教師在進行語文方面的教學更多是將其作為一種工具來傳授，而對于一些情感體驗、品質培養等則沒有進行相關的教學。同時這種“重工具”教學方式在教學成績方面也更加明顯，這符合了父母那種“功利性”要求，但這對于學生長期發展是不利的。因此，教師應先樹立一個長期的教學理念，為教育價值實現打下良好的基礎。

2.加強教師教學能力的培養

教學能力作為價值實現的關鍵，直接決定著語文教育價值是否能夠得到實現，因此在實際中，學校應對教師能力進行相應的提升。學?？梢远ㄆ陂_展相應技能培訓活動，給教師演示應該采取怎樣的方式才能更好進行教育價值挖掘。通過這種方式可以使教學價值得以更好的實現。此外，應對教學價值的重要性進行相應的宣傳，轉變教師在這方面的認識，從而在以后的教學中能夠有意識進行價值追求開展。

3.采用多元化的教學方式

隨著教育發展，教學方式也在向著多元化方向發展。在價值追求過程中，教師應充分采用這種多元化的方式來進行教學，通過這種方式可以帶給學生不同的學習體驗，感受語文之美。比如多媒體教學、游戲教學、分組教學等，這些方式可以改變原先學生那種枯燥的學習狀態，使教學變得更加靈活，同時也為教學價值實現帶來更多途徑。

綜上所述，教育價值實現可以促進學生全方位提升，比如語文素養、個人品質等。因此在素質教育的背景下，教師要認識價值追求包含的具體內容，明確自身教學的目標，然后通過理念轉變、多元方式應用和自身技能水平提升來進行教育科學化構建，從而保證教育價值得到良好挖掘。