中職校班主任開展青少年性健康教育探究

陳 津

(福建省南靖第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 福建 南靖 363600)

引言

在中職生時(shí)期，中職生班主任肩負(fù)的責(zé)任很大，現(xiàn)階段的中職生在性生理和性心理方面都出現(xiàn)著很大的變化，是青春期的中職生性發(fā)展的特殊階段。在中職生這個(gè)時(shí)期，中職生們?nèi)菀桩a(chǎn)生不同的性困境，此類困境一旦沒有得到及時(shí)處理，造成的結(jié)果往往會(huì)影響中職生的生活，而且對(duì)廣大中職生未來的發(fā)展有重大的影響。有不少的媒體報(bào)道指出，因?yàn)樾越逃簧隙鴮?dǎo)致不少的悲劇，此類事情的出現(xiàn)是因?yàn)樵撾A段中職生的性格不健全，個(gè)人有著嚴(yán)重的性困境，讓中職生的思想特別偏激，最后走上犯罪的道路。故而，中職生班主任要面對(duì)中職生自身的困境，不能夠輕視，特別是中職生性上的困境，班主任要給中職生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。班主任在日常環(huán)節(jié)中要積極去開展中職生性健康教育，同時(shí)要多和學(xué)生一起進(jìn)行廣泛交流，幫助中職生把性困惑、性煩惱化解掉。班主任要推動(dòng)中職生的學(xué)習(xí)和生活樹立科學(xué)的人生觀。本文總結(jié)了幾點(diǎn)有關(guān)怎樣去開展性健康教育的方法。

1.教育者要掌握好中職生們的性狀態(tài)

班主任在中職學(xué)校中除了去處理日常的相關(guān)事物、關(guān)注中職生們的求知外，還要注重提高中職生們的性健康和自身道德品質(zhì)修養(yǎng)。教育者在結(jié)合課堂教學(xué)過程中滲透性健康教育外，還要把握好班級(jí)里中職生的性心理狀態(tài)。如此做的方式是教育者旨在去有效掌握中職生們彼此存在的性困惑，在中職生們的困惑還沒有表現(xiàn)出來時(shí)，教育者要及時(shí)的去消除困惑、化解性煩惱，而不是等著中職生問題表現(xiàn)出來的時(shí)候，教育者才重視起來，再去處理，就很難處理了。

教育者要全面的去掌握中職生們的性動(dòng)態(tài)，主動(dòng)的掌握中職生的相關(guān)情況。比如中職生的家庭現(xiàn)狀、興趣愛好、自身特點(diǎn)和平時(shí)的狀態(tài)和學(xué)習(xí)的情況等。班主任對(duì)中職生基本情況掌握的越多，那么預(yù)知中職生要出現(xiàn)的問題也就越強(qiáng)。了解中職生基本情況是有很多途徑的，比如：和中職生一起去談話，去交流生活中的事情，讓中職生感受到教育者是朋友，形成整體良好的關(guān)系，可以在課后和中職生聊天的過程中進(jìn)行打聽，也可以從學(xué)科老師那里去獲得相關(guān)信息。班主任要重視自身情況較特殊的中職生，比如：單親、離異或者家長不在身邊的中職生，教育者要觀察中職生的性健康、情感狀況，及時(shí)和家長去聯(lián)系、交流，和家長一起去面對(duì)、處理中職生存在的性困惑。班主任要掌握各個(gè)中職生的性動(dòng)態(tài)和自身特點(diǎn)，如此班主任就可以心中有底，中職生出現(xiàn)困惑時(shí)才能夠采取針對(duì)性的方法。

2.教育者要有效的去處理中職生們的性問題

授課本來就是一種特殊的藝術(shù)，性健康教育也是要求擁有藝術(shù)水準(zhǔn)的。教育者要給中職生們營造一個(gè)輕松、具體、團(tuán)結(jié)的授課氛圍。

增加了個(gè)人的團(tuán)體意識(shí)，讓中職生們互幫互助、不斷向上。在如此的氛圍中，中職生們是不會(huì)感知到自己是單身的，讓中職生少一點(diǎn)寂寞，增加中職生的集體感，如此每個(gè)中職生都能夠在遇到問題時(shí)和其他中職生進(jìn)行交流討論，不少性的困惑在無形中就處理掉了。在現(xiàn)實(shí)生活中有此類情況：中職生在中職校中容易產(chǎn)生性困惑，這種學(xué)生往往都是單獨(dú)的，無法去跟同學(xué)去溝通，教育者不要因?yàn)橹新毶姆謹(jǐn)?shù)的好壞去有差別的對(duì)待中職生，特別是，教育者對(duì)學(xué)習(xí)水平比較差的中職生要多關(guān)注、多鼓勵(lì)。教育者只要善待中職生，就能夠和學(xué)生做知己、朋友，能夠更好的幫助中職生們?nèi)ヌ幚硇苑矫娴膯栴}。

比方說：教育者在進(jìn)行月考成績分析主題班會(huì)時(shí)，要重視每個(gè)中職生的心情狀態(tài)，在測(cè)試中肯定有中職生是優(yōu)秀的，有的中職生是沒有考好分?jǐn)?shù)，故而班主任就需要去關(guān)注沒有考好的中職生了，在跟中職生交流的過程中，看中職生是否情緒過于緊張，倘若有的話，教育者就要在私下給中職生進(jìn)行疏導(dǎo)，讓中職生解開心結(jié)，以積極的狀態(tài)去接受下一次考試。

3.教育者要努力提高個(gè)人的性教育水平

通常在中職學(xué)校中，班主任不是專業(yè)的性健康教育的工作者，通常都是某個(gè)科目的老師兼班主任，特別是一些授課經(jīng)驗(yàn)少，歲數(shù)尚小的教育者，教育者和中職生彼此的交流簡單，在處理中職生問題時(shí)存在不少缺陷，因此會(huì)影響到班主任的工作效果。整體而言，身為班主任個(gè)人要持續(xù)的去加強(qiáng)個(gè)人的性健康教育的水平，才能夠做好學(xué)生的性健康教育的工作，有效的指導(dǎo)中職生們化解性心理上的困惑，消除性生理上的無知。即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者，也要持續(xù)的去強(qiáng)化自己，去積極把控新知識(shí)，能夠縮短師生彼此的代溝，增進(jìn)師生彼此的關(guān)系，從而掌握到中職生們的內(nèi)心世界。

4.主題班會(huì)設(shè)計(jì)的重要性

班會(huì)的主題要把握整個(gè)活動(dòng)的思想，必須選擇適當(dāng)?shù)那来_定班會(huì)主題，主題設(shè)計(jì)要以中職生為活動(dòng)中心，使中職生能熟練掌握，內(nèi)容設(shè)置要符合中職生發(fā)展，即教育者通過調(diào)查掌握，對(duì)較為常見的問題進(jìn)行統(tǒng)一研究，班級(jí)在特定時(shí)間內(nèi)堆積的問題比較多，班級(jí)部分同學(xué)沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，影響了中職生的正常生活與學(xué)習(xí)，造成自身分?jǐn)?shù)嚴(yán)重下滑，讓教育者和家長都特別擔(dān)心，面對(duì)這一困境，教育者能夠讓同學(xué)們以團(tuán)隊(duì)的形式討論相關(guān)困境，分析班會(huì)的主題。從中職生的實(shí)際情況著眼，進(jìn)而讓中職生積極發(fā)言，探究自己的主要見解。與此同時(shí)，不同時(shí)期的授課任務(wù)及班級(jí)自身要求是不一樣的，旨在有效提升班級(jí)管理水平，班主任能夠根據(jù)授課任務(wù)，以中職生為中心，積極設(shè)計(jì)相關(guān)主題。如鼓勵(lì)中職生多參與課外活動(dòng)，不斷提高運(yùn)動(dòng)技能，班主任能夠根據(jù)活動(dòng)的開展，設(shè)計(jì)一些增加集體榮譽(yù)感的主題讓中職生發(fā)表感言。整體來說，中職生班主任要注重提高學(xué)生們的性道德和性知識(shí)水平，班主任要教育好每個(gè)中職生，對(duì)每個(gè)中職生負(fù)責(zé)，也是對(duì)個(gè)人工作負(fù)責(zé)。為此，班主任要始終有針對(duì)的做好性健康教育領(lǐng)域的工作。