中職音樂教學如何培養(yǎng)學生學習的主動性

蘇佳佳

(周口幼兒師范學校 河南 周口 466000)

1.引言

在中職音樂課的教學中，學生主動學習的效率遠比以教師講解為主的效率要高的多，培養(yǎng)學生學習的主動性和自主性有利于學生形成良好的學習習慣，學生的主動學習能加深其對知識的記憶和理解，對于音樂的學習也會有更高的熱情。培養(yǎng)學生學習音樂的主動性需要教師在了解學生的基礎(chǔ)上進行，主動與被動的區(qū)別在于興趣，激發(fā)學生對音樂的學習興趣是中職音樂課堂教學的重點，在完成既定教學任務的同時讓學生熱愛音樂、享受音樂是非常重要的。

2.有效培養(yǎng)學生音樂學習積極性策略探析

2.1 豐富音樂課堂教學內(nèi)容及教學形式有效激發(fā)學生音樂學習主動性。對中職音樂課程教學來講，教師應在充分了解中職學生心理、興趣愛好特征的前提下，不斷豐富音樂課堂教學內(nèi)容并創(chuàng)新音樂課堂教學手段，將學生的目光牢牢的吸引到音樂課堂當中來，讓學生感受到音樂課堂的豐富多彩和新穎有趣體會到音樂學習的快樂和魅力，從而有效激發(fā)其音樂學習主觀能動性，這對中職音樂教學有效性的提升具有重要意義。素質(zhì)教育背景下要求中職音樂教學在引導學生掌握音樂知識及技能的同時，也應充分發(fā)揮音樂學科的美育功能推動中職學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。為此，在音樂教學中教師應切實落實‘以生為本’教學理念，并與中職教育職業(yè)夜店緊密融合，在教師的引導下學社主動參與到音樂學習當中來。在音樂課堂內(nèi)容方面教師就可在以教材為基礎(chǔ)的同時進行拓展和延伸，將學生感興趣的帶有正能量的流行歌曲引入到課堂中來，比如‘《我相信》、《紅旗飄飄》、《光明》、《你是我的眼》等；在課堂教學手段方面，可充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，依據(jù)音樂課堂教學內(nèi)容靈活合理的運用多媒體教學、情景教學、電子課件教學等；并且，教師也可多組織學生開展課外音樂實踐活動，比如以班級為單位的大合唱比賽、個人為單位的校園最佳歌手比賽、藝術(shù)節(jié)文娛表演等，讓學生在豐富多彩的課外活動中體會音樂的快樂和魅力，從而激發(fā)其音樂學習主動性。

2.2 構(gòu)建和諧師生關(guān)系加強有效互動。對中職音樂課程教學來講良好的師生關(guān)系和有效互動，是激發(fā)學生音樂學習主動性重要基礎(chǔ)，更是提升中職音樂課程教學有效性的基本前提。在音樂教學中存在一種普遍情況就是教師對某位學生有著特別的偏愛同時對其滿是期望，并且教師在平時教學中也對其經(jīng)常鼓勵和表揚，從而導致這位學生對音樂課堂更加期待，有著強烈的音樂學習和表現(xiàn)欲望，同時也能夠與教師之間進行良好的互動和交流，在音樂學習過程中充滿著自信。為此，在音樂教學中，要求音樂教師應充分認識和利用好學生這一心理特點，對在音樂學習中那些性格內(nèi)向、羞于表現(xiàn)、缺乏自信心的學生多給予表揚和鼓勵，教師做好‘伯樂’這一角色，充分發(fā)掘每位同學身上的優(yōu)點并將其放大，幫助其樹立起音樂學習自信心，少些批評多些耐心和關(guān)愛，在學生出現(xiàn)問題時應私下交流保護學生自尊心。在音樂教學中有時教師一個認可的微笑和眼神就是學生主動學習和進去的最大動力。并且教師應主動加強與學生之間有效交流和互動，多和學生們在一起交流生活和學習當中的各種事件，耐心的聆聽學生們的內(nèi)心，與學生打成一片構(gòu)建亦師亦友的師生關(guān)系，在相互平等、尊重、友善的前提與學生展開心與心的交流和互動，善于傾聽學生內(nèi)心的真實想法和需求，從而獲取學生從心而發(fā)的信任有效拉近師生之間的距離。當師生之間的畏懼感、疏離感消除后，學生會從喜歡音樂教師自然的過渡到喜歡音樂課程，從而真正的愛生音樂有效培養(yǎng)中職學生音樂學習主動性切實提升中職音樂課程教學有效性。

2.3 通過豐富的音樂課外活動營造良好音樂學習氛圍激發(fā)學生音樂學習主動性。打造濃厚的校園音樂文化也是培養(yǎng)學生音樂學習主動性的有效途徑。為此，對中職音樂教學來講作為校方及教師應共同努力應注重校園音樂文化建設(shè)，從音樂課堂內(nèi)部向課堂外部進行拓展，不斷創(chuàng)新音樂活動形式并組織師生積極參與其中，在教師的引導下鼓勵和激發(fā)更多的學生參與到音樂實踐活動當中來，采用教師與學生、學生與學生共同合作的形式，進行豐富多樣的音樂表演使學生在音樂實踐活動中感受到音樂帶來的快樂、音樂當中所蘊含的積極思想和情感，讓學生自身獲得積極的情感感受。在音樂實踐活動中不但能夠有效鍛煉學生音樂能力、讓學生充分的展現(xiàn)自我提升學生整體氣質(zhì)和音樂素養(yǎng)，同時也讓對學生自主思維、創(chuàng)新、實踐、表達溝通組織等多方面能力獲得有效鍛煉和提升，有效培養(yǎng)學生對音樂的興趣，對職業(yè)學校學生未來工作和發(fā)展具有積極意義。

結(jié)束語

綜上所述，在中職音樂課的教學中教師應以學生的學習需求為主，積極為學生營造良好的學習環(huán)境，及時的更新教育理念，在教學方式以及教學思想上進行創(chuàng)新和改革，引導學生進行主動的學習，培養(yǎng)學生的審美意識，讓學生在學習的過程中享受音樂、熱愛音樂。