淺談初中語文課堂中的德育滲透

柏國峰

(廣西百色市樂業縣新化鎮初級中學 廣西 樂業 533200)

雨果說，“道德是真理之花”。在初中階段，由于學生們的個性發展，在學習方式和行為舉止上都有著明顯的差異。因此，初中語文老師要結合教學內容根據學生們的身心發展特點，用科學有效的教學方法來加強對學生們的德育教育，幫助學生們提高自身道德素質。那么，如何通過初中語文課堂，讓學生們接受德育知識的熏陶，發揮語文課堂對學生們的教育作用呢?本論文就初中語文教學滲透德育的有效途徑這個問題，談一談幾點的看法：

1.發揮教材中優秀人物的榜樣作用，培養和挖掘學生長處

為了在初中語文教學中滲透德育，初中語文老師要注重利用教材中的優秀人物為學生們樹立榜樣，春風化雨，潤物于無形，讓學生們更好的接受良好品德和良好節操對他們的身心發展的正面影響，讓學生們以更加健全的人格和青春迎接中考的到來。在初中語文的課堂上，老師要善于結合教材內容對學生們進行德育。比如，從《智取生辰綱》的故事中讓學生學習到：無論在學習還是今后的工作中都要重視團結協作和相互關愛的重要性；從《我的叔叔于勤》的文章中教育學生們不要貪戀金錢，懂得血濃于水；從海倫凱勒《我的老師》中，讓學生明白：努力學習就能改變命運、創造未來。除了在語文教學中對學生們潛移默化的影響之外，初中語文老師要想真正的改變學生們的道德品質，還需要學生們學以致用，多在學校、家庭及社區參與相關活動上。為此，初中語文老師可以在學校發展各種興趣小組，讓學生們根據自身興趣來參與語文小組活動，這樣不僅能讓學生們更好地發揮自己的長處，還能夠幫助學生們緩解來自學習和中考的壓力，減輕甚至消滅學生們的不良情緒。通過參加興趣小組，在與同學的交流和討論中，不斷提升學生們學習語文的自信心和能力，看到自己身上的閃光點，提醒自己并不比別人差。

2.培養學生們的愛國情懷

學生們是民族的希望，祖國的未來，青少年的健康發展直接關乎我們國家的命運和前途。因此在初中語文教學的過程中，老師潛移默化進行德育滲透的時，還要注重對學生愛國情懷的培養，讓學生們能夠心系祖國，為國家的發展貢獻自己的力量，像周恩來總理說的那樣，為“中華之崛起而讀書”。初中語文的學習中，很多詩人都在自己的作品中都留下了愛國主義精神的光輝，比如文天祥《過零丁洋》中的：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”，范仲淹《岳陽樓記》中的：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，艾青《我愛這土地》中的：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”。此類詩句都表現了詩人對國家的熱愛。初中語文老師可以從這些愛國詩句出發，讓學生們展開小組討論，并以愛國為主題讓學生們進行主題演講活動，通過收集材料，進一步加深對愛國詩人們思想感情的理解，同時老師還可以讓學生們進行演講比賽，通過講解自己所讀過的閱讀材料，抒發自己的愛國情懷，進一步培養學生們的愛國意識。通過這樣的教學，學生們能夠積極主動地深入到初中語文課堂的學習過程中，領悟愛國情懷，讓學生們養成正確的人生觀，價值觀和世界觀。

3.引導提升學生們的自我修養

在初中課堂中滲透德育教育，最終還是為了培養學生們形成良好的自我修養。初中語文教材中收集了許多的優秀典籍，在這些作品中也都成功塑造了各種成功的優秀人物形象，通過引導學生們學習這些優秀典籍，分析人物形象和作者感情能夠讓學生們受到感染，從而自覺地學習其中的優秀品質，進而提高學生們的自我修養。

比如，《愛蓮說》中的：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”這句話表達了作者對理想人格的追求和肯定，映射出作者摒棄貪圖富貴，追逐名利的心態，表達追求潔身自好的美好愿望。為了引導學生們學習作者的優秀品德，老師也可以就這句話展開主題教學，讓學生們收集相關的資料，了解《愛蓮說》創作的背景和思想感情，同時引導學生結合自我的經歷和時代的特征，要求學生談一談自己對詩人這一思想感情的理解，讓學生們就如何提升自我修養作出討論。通過這樣的教學，能夠將德育更好的滲透到初中語文的課堂中，幫助學生理解優秀品質的重要性，進一步提升自我修養。

總結語

總而言之，在初中語文教學中更好地滲透德育知識，初中語文老師要不斷地創新自己的教學方式和教學理念，對學生們付出巨大的耐心，幫助學生們發現自己身上的特長，不斷增強自己學習語文的自信心。同時，老師們也要善用評價機制，讓更多的學生認識到自己的閃光點，進而激勵自己去改善自己的行為舉止。同時，學校方面也要注意搭建更好的學習平臺，讓學生們在老師和家長的共同努力下不斷成長、不斷進步。