淺析信息化環(huán)境下小學語文閱讀能力培養(yǎng)

李清清

(四川省廣安市岳池縣嘉陵小學校 四川 岳池 638304)

優(yōu)質(zhì)課堂的教學氛圍的養(yǎng)成往往與教師的教學策略有著密不可分的關系，在高學段的語文課堂教學中，教師要善于利用手中優(yōu)質(zhì)的資源，為學生營造良好的課堂氛圍，小學閱讀注重情境融匯，因此，在教學實踐中，教師要善于利用多媒體為學生營造積極有趣的語文閱讀氛圍。

1.善用信息化技術，提高閱讀課堂的教學效率

在學校可以充分發(fā)揮教研組的核心中堅力量，根據(jù)學生在課堂中遇到的實際問題，將課堂的重點難點以及相關的知識點進行設計，制作出學生不同年齡階段的適合小學學生的微課課堂，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)線上線下學生的雙重寫作。例如，在進行五年級上冊的小學語文第六單元，《父母之愛》的閱讀學習中，教學目標是——學生需要學會自己審題，能夠靈活的運用思維導圖的方式構建好閱讀文章的整體結構，并進行題目的閱讀解答。教師可以在課堂展開之前，先讓學生圍繞著對“父母的感情怎樣表達”進行一系列的思考，然后再組織學生一起觀看微課——怎樣用思維導圖靈活地構建閱讀的文章框架，進行小組之間的探究學習，讓學生在觀看完微課之后進行獨立的思考，畫出屬于自己的思維導圖。通過這樣的設置，能夠很好的完成教學目標，學生既可以對閱讀的題目有著更加深入的了解和解析，也可以靈活的運用思維導圖構建好文章的主要框架。

通過多媒體進行微課的運用技能，豐富微課的教學模式，符合學生對微課新產(chǎn)生新的認知，把學生提出的課堂問題，作為微課研究的主要中心，進而去解決學生提出的這些問題，在微課的教學過程中，由深入淺從的進幫助學生克服一蹴而就的急躁心理。

2.活用信息化課堂，促進閱讀課堂的教學創(chuàng)新

在閱讀課程的教學過程中，學生可以通過教師引導的創(chuàng)新思維進行閱讀，并加強同學們之間合作探究克服學生產(chǎn)生的浮躁心理，從而愉快的學習，高效的掌握相關的學習技巧。

例如：在六年級下冊第六單元綜合性學習第一個板塊“成長的足跡”的閱讀中，結合學生不同年齡特點，在小學語文的研究指導中進行不同情境引入的指導，第一個環(huán)節(jié)在閱讀情境中引入“相遇”，通過把習作中經(jīng)常用到的典型事例以及文章中的寫作描寫手法進行細致的描寫，讓學生初步的了解，在閱讀中把握人物形象的豐富以及豐滿的重要性。接著在情境中引入對話的相關環(huán)節(jié)。教師：“同學們，你們將如何辨析閱讀文章中豐富人物形象呢？為了幫助大家解決這個問題，我為大家?guī)砹艘还?jié)生動形象的微課，請同學們認真觀看，找出解決尋找典型案例這一問題的秘訣。”在提出相關的問題之后，引入典型案例的微課，在微課中展示典型案例，引入閱讀中有關人物塑造的重點題型，并引導學生提出問題。

這樣可以讓學生充分的體會到，典型人物的形象分析對文章的閱讀是具有不可磨滅的重要作用，要學會對該方法的學習，讓學生養(yǎng)成獨立思考的語文學習能力，通過生活中的仔細觀察，細致思考，提高學生的語文閱讀水平，起到學習效率事半功倍的閱讀效果。

3.巧用信息化資源，把握閱讀課堂的細節(jié)講解

在小學高年級的閱讀教學之中，教師應該充分的把握課堂細節(jié)的講解，解決課堂中容易忽略的問題，進而達到幫助學生更加充分完整地理解課堂的效果，促進學生在情景交融中認真學習，從而達到吸引學生不斷深入課堂的目的。

例如：教學《坐井觀天》閱讀課中，教師可以抓住無邊無際這個詞語，訓練學生成語運用能力。通過多媒體展示的方式向同學進行提問：“你可以想象自己就是這只無憂無慮的小鳥，在廣闊的天空中進行自由的翱翔，在翱翔的過程中，你都經(jīng)過了哪些地方呢？”學生說：“我飛過了河流，飛過了大山，飛過了草原，飛過了森林，飛過了河流，飛過了沙漠。”這樣的學習方法可以引導學生進行學習，促進學生思維上的拓展。在生動課堂的引入過程中，教師：“同學們，通過這一次的微課學習，你們感受到什么了呢？”同學：“在《坐井觀天》的文章中，小青蛙的表現(xiàn)以及行為是非常的不可取的。”老師：“同學們，你們總結的都很到位，但從中我們是不是也可以感受到，青蛙的格局非常的狹義，在生活中，我們要做一個擁有著格局的人，不能被一時的表象所迷惑。”

讓學生在生動想象的閱讀學習中，學會自由想象，拓展學生的思維和思考方式，從而促進語文德育知識與閱讀課堂的完美結合，從不同的方面加深學生對語文閱讀的學習與思考，提高學習的課堂效率。

4.結論

教師要善于將信息化技術的運用學生的閱讀課堂完美的結合起來，語文學科相比于其它的學科，更加注重對學生德育知識的培養(yǎng)，一節(jié)趣味橫生的語文閱讀課堂，不僅能夠拓寬學生的視野，在學生德育發(fā)展方面，也起著不可磨滅的作用。