文/鄧錦睿(長沙縣第一中學1808 班)
在漫長豐富的三國史中,最令人們刻骨銘心的人物是那“奸絕”曹操、“義絕”關羽、“智絕”諸葛亮。可是大家卻忘了“忍絕”司馬懿。論奸詐,他不及曹操;比智謀,他不敵諸葛亮;拼武功,隨便一員大將都能滅掉他。可為何熱鬧的三國最終卻屬于沉默的司馬懿呢?
三朝權臣,熬死諸葛亮,為司馬家族奪取天下奠定基礎。司馬懿沒有過人度量絕對做不到。司馬懿在和曹魏宗室曹爽的明爭暗斗中,演繹了老子所謂“居善地,心善淵……動善時”,表面的浮華最終抵擋不過司馬懿的輕輕一擊。
司馬懿從小愛讀書,拜三國名士胡昭為師。其全局觀,洞悉人心之力,得到了很好的培養。29 歲那年,司馬懿順勢依附權傾天下的曹操。為了實現最終目的,司馬懿密謀著家族大計。在赤壁之戰中,他明明看出對方計謀,卻依然羊入虎口,將戰船用鐵索連起。曹操感嘆時之不順,全然不知自己的謀士操控著全盤,狙擊自己,統一天下。諸葛亮與司馬懿可謂是伯仲之間,但人們卻真的以為諸葛亮能空城嚇跑心機重重的司馬懿嗎?錯,這就是司馬懿最致命的“隱忍之術”。
司馬懿深知曹操多疑多慮,故削鋒芒,假裝被諸葛亮戲弄,隱藏自己的才能,借機減少曹操憂慮之心。曹操死后,司馬懿又將曹丕扶持為太子,實現大計中的關鍵一步。接著,獻策除關羽,破除吳蜀兩國聯盟,贏取信任。可就在計劃一步步實施時,精明的曹操用絕密的遺詔告誡兒子:“斷斷不可讓司馬懿掌兵!”可好景不長,幾年后曹丕死了,司馬懿終究還是掌握了兵權,實現大業指日可待。司馬懿先破“隆中對”,擒孟達,除魏國之大患,之后逼退諸葛亮,除張郃,獨霸關中。司馬之力,已成燎原之勢。 終于,諸葛亮決定北伐,做最后的反撲。可誰知道,司馬懿玩起烏龜戰術,任憑蜀軍叫罵,即便是受諸葛之辱,也絲毫不改聲色,不出動一兵一卒。其臉皮厚若城墻,刀槍不入,正是其克敵制勝的“忍術”。當諸葛亮使出最后的自焚之計,即燒自家糧草,滅他家軍隊時,也被司馬懿來了個將計就計,急火攻心。諸葛亮哀痛地看著自家已成灰燼的糧草,氣息奄奄。此時,司馬懿也在另一頭流淚悲傷,感嘆人生最大的對手即將離去。
拖死了孔明,蜀軍中已無人能擋住司馬大軍的攻勢。北伐失敗,不久蜀滅。戰罷,司馬家族暗中招兵買馬,智除異己。司馬懿佯裝病危,暗中布局,令曹爽失去威信。暗處縱容其胡作非為,積惡成山。時機成熟,以堂堂正正的大義之名,司馬懿徹底獨攬大權。
羅貫中對司馬懿集大魏之守成者,大晉之奠基者雙重身份于一身的精彩人生用一首古詩概括:“開言崇圣典,用武若通神。三國英雄士,四朝經濟臣。屯兵驅虎豹,養子得麒麟。諸葛常談羨,能回天地春。”司馬懿之所以能成功,在于其心思縝密,巧隱鋒芒,考慮周全。可以說他是將“忍”演繹到極致了,可以說他是用“忍”贏取了人生的輝煌。
當今社會,很多人參透了司馬懿“忍絕”的精華。平時盡量隱藏自己的聰明,大智若愚更平易近人,給人造成不了威脅。可一到關鍵時刻總能力挽狂瀾,顯露鋒芒。“胸有激雷而面如平湖者可拜上將軍”,這種聰明人才能堪重任,這種聰明人才能在人生的風口浪尖立于不敗之地。
獨具慧眼,在映襯中彰顯個性
文/柳朝暉(長沙縣第一中學教師)
鄧錦睿同學熟讀《三國演義》,精思人生。他對司馬懿這一歷史人物的分析娓娓道來。至細至深的分析不僅展現了小作者閱讀的廣度和深度,而且體現了他至純至精的寫作技法。
另辟蹊徑,視角獨特。《三國演義》一共寫了四百多個人物,其中有幾十個人物個性鮮明。作者沒有寫粗豪爽直的張飛,沒有寫仁厚愛民的劉備,沒有寫英勇神武的關羽,沒有寫才高果敢的周瑜。作者另辟蹊徑,選取了隱忍至絕的司馬懿,視角獨特,寫他人之未寫,析他人之未析。作者抓住“隱忍”這一特點,從司馬懿小時候寫到他掌權奪取天下。
這篇文章以司馬懿的核心特點“隱忍”為線索,結合其他名人的評價,進行深刻論述,旁征博引,有理有據,令人折服,結尾聯系現實,發出號召:“這種聰明人才能堪重任,這種聰明人才能在人生的風口浪尖立于不敗之地。”
政壇奇人,在隱忍中經天緯地
文/柳朝暉(長沙縣第一中學教師)
“忍”字是心上一把刀,痛苦難耐,卻是成功的不二法門。在《三國演義》中,司馬懿被評為“忍者之王”。他隱忍五十年,證明自己是個忠臣,最后卻到七十多歲才執掌大權。
司馬懿的“隱忍”是如何表現的呢?
先抑后揚,設置懸念。作者開篇從“奸絕”曹操、“義絕”關羽、“智絕”諸葛亮,引入“忍絕”司馬懿。先抑后揚,使文章有波瀾起伏之感,造成鮮明對比,設置懸念,引人入勝,讓讀者在閱讀中留下深刻印記。
運用映襯,個性突出。諸葛亮在三國歷史風云中,獨占一席。而這樣一位令人佩服的英雄卻敗給了隱忍的司馬懿。作者運用映襯,從正面突出司馬懿獨特的性格特點。對于這一多面型人物,作者抓住“隱忍”著重闡述,在映襯中凸顯個性。
中國傳統的以靜制動、以柔克剛、無為而治的哲學理論被司馬懿運用得爐火純青,是他的那份定力和隱忍,讓他即便陷入絕境也能成就大事。