班級主題活動設計原則探索

○ 鎮原縣開邊中學

班級主題活動是實現班級管理目標的根本保證,也是集體賴以建立和鞏固的重要途徑。為了使班級主題活動更有感染力,在開展班級主題活動時,要遵循以下幾點原則。

一、教育性

班級主題活動在提高學生思想道德水平、開發智力、加強實際操作能力、增強審美情趣和強身健體等多個方面具有非常重要的教育意義,因而在設計班級主題活動教育目標時,要寓教于諧,寓教于樂,最大限度地發揮班級主題活動的教育作用。如,召開“我們小隊能人多”主題活動,活動教育目標為:一是通過各小隊制作的一期手抄小報展示才能,使大家體驗合作創作的愉快。二是表揚對集體獻計獻策的能人,這樣既展示了小隊集體的創作能力,受獎面廣,更有利于調動每一個人的積極性。此外,還可以通過開展“祖國,力量的源泉”主題班會、娛樂性的“笑話大賽”、增強體力的“跳繩比賽”等活動,從不同方面使學生受到不同的教育。

二、針對性

1.針對學生的年齡特點和身心發展需要抓題材。例如,進行環保知識教育,在中年級學生中,搞一個“我是地球小衛士”活動,把學生的積極性充分調動起來,組織學生撿拾垃圾。

2.針對班級里實際存在的問題抓題材。如,發現班級里不珍惜糧食,把吃剩的饃饃、方便面等隨手扔掉后,我及時組織學生召開了“小小一粒米,種它不容易”的主題班會,使學生思想受到了很大震動,改掉了浪費糧食的壞毛病。

3.針對社會上各種有影響的現象抓題材。社會上的“熱點”現象,有的是積極的,通過活動,引入班級,能促進集體的發展和每個成員的成長,如學雷鋒等;有些現象是消極的,或比較復雜的,要通過活動,引導學生認清現象的本質,分清是非,自覺抵制消極影響。

三、多樣性

1.活動內容的多樣性。開展班級主題活動要兼顧學生德、智、體、美、勞各方面的素質,使活動既有教育性,又有趣味性。如,在制定班級主題活動計劃時,主線是“通過活動促進學生全面發展”。具體安排上既有思想教育方面的“一日常規我知道”“集體在我心中”活動,又有學習方面的“智力競賽”活動;既有發展體能的“跳繩”“拔河比賽”活動,又有圖文并茂的“手抄報匯展”,還有“科技小制作”班會。活動內容多樣化,能使不同程度的學生都有施展的機會,并獲得成功的體驗。

2.活動形式多樣化。現在的學生都喜歡求知、求新、求實、求樂。因此,班級主題活動形式要豐富多彩,變化新奇。如,班級主題活動內容是“心中有他人”,形式上可多樣:開故事會,講英雄模范的事跡;給孤寡老人送溫暖、獻愛心。在一個活動中也可運用多種富于變化的形式,如中秋佳節,可以安排歌舞表演、民間傳說介紹、即席演講、謎語競猜、點蠟燭、吃月餅等多種形式,讓所有參加活動的學生都感受到團圓的快樂。

3.活動組織方式多樣化。除了集體活動,還可以是小組活動,甚至是三五個人自由結合活動。兼顧學生的興趣、愛好、發展需要,讓活動更有實效性。

四、整體性

1.選擇活動內容體現整體性。要包含德智體美勞諸方面的活動,形成全面的信息網絡,使學生得到多方面的教育和發展。

2.設計活動過程體現整體性。整體活動和個別活動是辯證統一的。就一次活動來說,只有從醞釀、設計、準備階段發動學生全身心地投入進來,活動實施時才會有激情,教育性也就蘊含其中了。

3.活動之間體現整體性。活動之間也應有一個系統性和連貫性的安排。每一個活動的結束,都應成為后一個活動的起點,后一個活動鞏固、強化了前一個活動的效果,整體活動的設計形成系列化和序列化。

4.教育力量發揮體現整體性。班級主題活動要盡可能地發揮學校、家庭、社會的整體教育功能。要爭取科任教師的支持,甚至還可以請家長參加班級主題活動。

五、易操作性

1.注意班級主題活動的規模。從規模上來看,有日常活動,也有主題突出的活動。日常活動基本上是每天要進行的,因此要短、小、實。主題活動一般是全體參加,一段時間搞一次。為此,要努力做到:一是教育目標適宜,一次活動要達到的目標不要定的太多,1～2個即可;二是主題集中,即一次確定一個主題,力圖給學生留下深刻的印象;三是過程簡潔,即班會的程序要清楚、明了,場面不宜過大,容量以一個課時為宜。

2.注意活動的頻率。一學期里,班級主題活動的次數不能過多,也不能沒有。活動過多,學生花很大精力在活動上,必然會沖擊學習;活動過少,學生會感到枯燥、乏味,滋生的一些不健康思想得不到有效控制。至于活動多少為宜,要視具體情況而定。

3.班級日常活動要形成自主化操作。如,上操、查衛生、主持“每日一說”、讀“班級光榮簿”等,每天由班委會管理,學生自主組織在固定時間進行,自主完成。每一次大的班級主題活動,事前都要制定詳細的方案,誰主持、誰發言、誰表演、誰總結,都要事先安排,這樣操作起來才能有條不紊,保證活動順利進行。