高中英語作文教學中框架式教學的應用

吳愛華

【摘要】英語的普及使得它成為了教學中必不可少的課程，高中身為最重要學習階段英語教學自然也必不可少。此文根據教學現狀分析了高中英語寫作與教學的方式方法，以及對高中生英語寫作能力要求。據實驗研究結果表明，框架式教學方法被更多高中生理解和接受，使得他們對英語寫作思路更加清晰，大大提高了自身寫作能力，而從在英語學習中獲得了樂趣。

【關鍵詞】高中英語 框架式寫作 教學應用

引言

我國對英語教學的重視已經普及到初高中乃至小學的教學綱領，大多數學生從小就開始接觸英語。為使學生能夠擁有更高效英語寫作能力，教學者特此為學生梳理一套完整的教學框架形成書面教材，教材根據具體情境進行具體分析，不同環境下不同語境應用自如。力求培養學生對英語寫作的興趣，避免無從下筆現象，輕松學習英語。

一、框架式教學理念

框架式教學以學習高效率為目標，減少學習過程中失誤率，避免學習漏洞。把復雜的學習任務簡單化，再將學生理解逐步引向深入。框架式教學具體分為三個階段，從開始的專題語境訓練，到語境回答思路再到最后的典范語句學習。完整的學習流程也是框架式教學的獨特之處。為提高高中生英語寫作能力，幫助英語學習能力較差的學生提高寫作水平，使學生在學習過程中對英語寫作產生興趣。為使得教學框架能夠順利運用，首先要明確教學出發點，確定目標，建立基本分支結構，切實際為學生出發，在學生學習過程奠定扎實基礎。

二、英語寫作中存在的問題

1.寫作立意不明。英語寫作和語文作文的某些寫作要求和特點是共通的，明確文章主要表達想法，確定文章立意是寫好文章最重要的一件事。但英漢寫作也是有區別的，漢語寫作習慣將文章主題思想放置文章末尾起到升華作用，而英語寫作講究“敞開門說亮話”，開篇就表明寫作意圖，并逐步的證實自己的立意是有依據的。

2.寫作語言組織紊亂。在英文寫作過程中，很多學生習慣將英語“漢語化”，按照漢語的語言方式直接翻譯英語文章，這樣方式是不正確的。英語寫作中講究兩句話的自然銜接，也就是連詞的運用。如何恰當使用連詞也是英語寫作中需要學習的關鍵之一。

3.漢語言思想根深蒂固。高中生對漢語言思想的深刻認識，使得他們在英語的學習過程中無法及時進行轉變。學生習慣用漢語言思想組織英語寫作中單詞順序，使得英文寫作產生困難。

三、解決問題的方式方法

根據人的學習和認知的規律來說，對往期知識點的回顧和一些舉例說明，學生將對整體的學習步驟和學習內容有一定的認識和加強，在這樣的情況下，學生可以有一個獨立的思考空間。對于學生的選擇可以是全方位多角度的，以不同的詞匯、語法等等嘗試寫作。在這樣的過程中，根據每個學生的知識認知程度來提出相應的學習要求。比如說理解能力高一點的學生就要求其使用教學中較復雜多樣的詞匯來表達更多層次的內容和想法。對于理解能力稍微弱一點的學生，他們需要的更多的是鼓勵，要強調不要怕犯錯誤，使用他們內心想要用的詞匯和語法。在整個過程中，無論發生什么疏忽和錯誤，都要向學生說明并且一起解決面對，更重的是要讓學生知道在寫作的過程中，我們更注重的是自己內心想要表達的內容和思想，所以形式顯得并不是特別重要。針對于理解能力特別弱的學生也不要放棄。可以鼓勵他們從簡單做起，一句一句，或者一段一段寫起，慢慢嘗試。這種教學模式就是為學習層次不一樣的學生提供跨越式的學習方式，而學生本身的學習成果，要給予一定的鼓勵和支持，在這個過程中遇到的所有學習困難都鼓勵學生自我解決。

根據調查結果表明，學生遇到困難時常常會請求教師和伙伴的幫助，共同求知答疑會給予學生安全感，與此同時，還會促進師生交流，從而獲得彼此之間的信任。學生可以在寫作結束后相互交流分析，也可以采取互相閱讀作文方式，在其他人的作文中開辟自己的新思路，取長補短，一起修改文章中的錯誤。教師也可以根據同學的文章進行評比，對優秀的文章給予獎勵以表肯定，鼓勵學生做到更好。

整個過程結束后，教師在整體活動中存在的問題進行一一點評，好的給予肯定，稍弱的給予一定的鼓勵，幫助學生找出不足一起解決。其中主要內容有：1）自我主動的學習能力。學生反思自己在整體學習過程中的優缺點同時也要思考在整個過程中自身是否真正積極參與其中。2）對于本小組所做出的奉獻。3）針對學習知識框架，學生要反思本身是否完成了整體的結構和學習內容。

四、結語

本論文從如何創建英語寫作框架，剖析理論概念，講解運作方式方法，到切實際為學生學習出發，調查英語寫作中存在的問題然后進行解決。根據調查結果表明，框架式的教學方法能夠有效的幫助高中生提高英語寫作學習能力，掌握寫作過程中技能技巧，合理運用典范語句，培養學生的英語寫作能力?？蚣苁浇虒W主要考慮學生的現有水平以及學習接受能力安排合理的教學法案，幫助學生在原有的英語寫作水平上完成質的飛躍。學生在學習英語的過程中找到途徑，就能促使他們更加樂于學習，在學習中獲得信心是框架式教學成功的體現。

參考文獻：

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