淺談如何提高高中體育課堂教學的有效性

蔣偉 如東縣掘港高級中學

高中階段的學生，既要面對各個學科的繁重學習任務，又要面對高考、升學的壓力，所以高中體育課程對學生來說也是極具吸引力的。但是目前的高中體育課時少，教學模式過于滯后，忽視心理健康等問題。下文主要分析通過正確審視體育教學、精心設計教學活動、加強心理健康教育三種途徑實現體育思路與方法的創新，順應新課改的教育要求，強化學生的身體素質、挖掘學生的智力因素，充分發揮出體育的育人功能與價值，從而促進學生的體育素養與綜合素質的全面發展。

一、當下高中體育教學的現狀

體育教學在高中課程中是非常重要的一門課程。但是，在目前高中體育教學，仍然是相對傳統的教學模式，通常是體育教師的“放養式”教學方式，在體育課堂上為學生進行一些體育動作的示范、講解后，讓學生去自主地練習。而缺乏自制力的高中生，很多時候在自由練習時間之中做一些其他的事情，比如玩游戲、學習文化課的知識，甚至利用體育時間去休息、睡覺等。加之教師的單調教學模式，早已讓學生失去學習體育的興趣與積極性，從而在很大程度上影響體育教學的質量。

二、提高高中體育教學有效性的策略

（一）正確審視體育教學

在新課改下的高中體育教學，需要全體師生正確地審視體育，認識到其對學生身心健康發展的重要性，保證體育的合理課時。首先，各科文化課的教師要給予學生學習體育的時間，不占用任何的體育課時，同時學生在體育課堂上要積極、主動地學習體育知識、技能，在有限的體育時間內學有所獲，而不是浪費時間。其次，體育教師要深入分析學科的特點，以便學生能夠全面掌握體育學科的基本技能，把握體育的精神，適當地通過體育鍛煉去促進其身心健康的成長。因此在高中體育教學思路與方法的創新過程之中，教師要確保體育課的趣味性、開放性及實效性，比如為學生講述體育明星的艱辛成長歷程，讓學生體會到每一個成功的背后，都留下無數的汗水與淚水，以此來強化學生的體育精神，促使學生學習體育明星的戰勝挫折、困難的勇氣，這對學生的學習與生活具有很大的幫助，從而在很大程度上促進學生的體育素養有效提升。

（二）精心設計教學活動

因為傳統的高中體育教學，給學生的感覺就是枯燥、單調，甚至對體育產生強烈的抵觸情緒，認為上體育課還不如自主學習。因此，在現代信息化的社會時代背景下，體育教師對教學思路與方法的創新，就可以積極借助多媒體設備開展教學，為學生營造出寬松、愉快的體育氛圍，以此來激發起學生的體育學習興趣與熱情，從而實現體育教師的高質量體育教學。比如在籃球的教學時，體育教師可以為學生播放NBA比賽的精彩視頻，幫助學生去掌握籃球的相關知識，同時給予學生良好的視覺體驗；或者體育教師針對具體的體育運動項目，利用多媒體的慢放、暫停及重播等手段為學生生動、詳細地講解，以便學生真正了解到技術要領，促使體育課堂精彩紛呈，最終促進學生的體育學習效率與體育能力的有效提升。

（三）加強心理健康教育

新課改下的高中體育教學思路與方法的創新，教師不僅要加強對學生的體育鍛煉，增強其身體素質，還要注重對學生的心理健康教育，幫助學生能夠化解心理的問題，減輕學生的心理負擔，以此來真正為學生的身心健康成長保駕護航。因此，體育教師在實際的教學之中，要時刻關注學生的精神狀態、情緒波動，一旦發現異常的學生，可以與學生進行私下的溝通、交流，去了解學生的內心真實想法，以便給予學生針對性的心理疏導，加以心理安慰、支持，幫助學生樹立樂觀向上的學習、生活態度，促使學生恢復到正常的心理狀態。同時體育教師在教學內容與活動的設計上，要有意識地培養學生良好的心理狀況，指引學生正確地面對自身的優缺點，學會揚長避短，在考試失利的時候去探尋其原因，而不要壓抑自我、否定自己。從而對于心理沮喪、難過的學生，都可以通過體育課去舒緩其身心，真正發揮出體育教學的功能與價值，促進高中體育教學質量與實效性的有效提升。

三、結語

綜上所述，新課改下高中體育教學思路與方法的創新，有利于構建高效、趣味的體育課堂，充分發揮出體育的育人功能與價值，為學生的身心健康成長、綜合素質與能力的提升保駕護航。通過體育教師徹底轉變傳統的教學思路，為學生精心設計多樣化的體育教學活動，盡可能激發起學生自主參與體育學習的興趣與動力，讓學生在體育課上得到身心的愉悅，獲得學習體育的樂趣，同時達到對學生的強身健體教育目的，幫助學生逐漸養成良好的體育運動習慣，從而樹立體育精神與終身體育意識。