學校課余體育訓練質量提升的有效路徑分析

毛一嵐 成都體育學院

學校體育競賽教學活動是當前我國學校文化教育的一個非常重要的組成部分，它不僅有利于學校不斷提高學生的綜合素質，培養學生熱愛體育運動的意識，讓學生身心健康均衡發展。目前，在中國學校課余體育教學的發展中，專門為在課余體育學習中有一定發展潛力，對性格優勢或運動有一定濃厚興趣的學生組織課余學生體育訓練活動。其宗旨是為廣大中國學生培養和造就高運動素質、高技能、高水平的課余體育專業人才。

一、體育活動教學中可能存在的一些問題

（一）學校不重視課余體育教育

由于傳統終身教育教學理念的嚴重影響，我國學校普遍過于重視專業體育的基礎教學，而完全忘記了學校體育相關學科的知識教學。雖然近年來國家教育逐漸加大了對學校終身教育的重視，學校體育也是我國學校終身教育過程的重要組成部分，自然得到了高度重視。然而，雖然一些學校在一定程度上非常重視學校體育的教學和研究工作，但他們只重視學生體育知識的課堂教學，而對課余時間的體育鍛煉給予足夠的重視是不夠的。在實際的體育實踐過程中，我國許多體育學校缺乏足夠大規模、規范的學生體育課。即使一些大型體校利用學生體育開展課外學生體育鍛煉，也只是以一種訓練形式廣大泛進行。體育教學中未能真正達到對學生進行課余體育訓訓練的效果，極大地限制了體育教學中學生綜合身體素質的培養。

（二）學校體育課余訓練經費不足

在體育課中實施課余時間訓練，充足的體育教學經費是保證我國學校課余運動體教育訓練各項教學活動順利實施的重要物質基礎保障。目前，我國大多數學校在組織課余體育運動教育培訓的教學過程中存在著經費不足的突出問題。主要問題是，課余時間，學校對體育鍛煉活動的重視不夠，課余教育經費相對有限，課余體育訓對課余體育鍛煉的教學經費投入更少，導致課余時間的體育鍛煉教學經費短缺。因此，總體而言，我國學校課余運動體教育培訓課程教學的具體進展仍然相對緩慢。

（三）學校班級課余時間體育訓練計劃不統一

目前，在我國學校開展課余綜合體育訓練的過程中，所有接受過綜合能力和素質教育訓練的學生往往呈現能力參差不齊的現狀。課余時間的體育鍛煉只需要那些在課外體育活動中既有優勢又有發展潛力的優秀學生。學校需要專門對這類學生進行更高、更深層次的體育訓練和技能加強。然而，由于我國學校課余時間體育專業招生條件和標準的不統一，我國學校所有參加課余時間體育鍛煉的優秀學生的實際綜合身體素質發展水平仍然參差不齊。甚至一些體校在對外招生管理過程中也存在一些違規現象。比如在國內體校的管理過程中，一些體校只傾向于在本地招生，這只是減少了外地招生的人數，并沒有提高對外地招生的錄取要求，這在一定程度上直接影響了我國體校人力資源的有效流動和合理配置。此外，我國還有一個現實的社會現象，就是全民健身體育事業人才短缺，導致區域人才資源分布不均。在我國一些發達地區，該地區優秀學生的資源數量相對較多，這樣會增加優秀學生的核心綜合競爭力和生存壓力，使得一些學生很難成為優秀的運動員。但在我國其他地區，優秀體育學生人才資源太少，導致區域人才資源分布不均。社會現實極其嚴峻，會影響我國未來運動員的發展和成就。

二、學校課余體育訓練質量提升的有效路徑

（一）學校加強對課余體育訓練的重視

如何有效加強學校對學生課外體育鍛煉的重視，有效促進課余體育訓練教學質量的穩步提升，是學校教師應該關注的問題。然而，要實現我校課外體育鍛煉的健康、和諧、可持續發展，首先需要的是學校教師高度重視學生的課外體育鍛煉。充分認識利用課余時間進行體育教學的積極意義，積極探索和改變過去傳統體育課后體育教學的發展理念，重新認識和回顧課余時間體教育培訓中的教學，與時俱進，樹立一套具有重大時代意義的體育發展理念。因此，學校教師應把課外學生體育訓練活動作為教學的重要組成部分，并在教學中加以重視。

（二）政府加大對體育專業的資金投入

目前，我國許多高等學校普遍存在著體育訓練課程活動資金不足、體育訓練活動場所設施和訓練器材陳舊嚴重損壞的突出現象。針對這一突出問題，學校應積極探索專項資金來源的 渠道，加大對體育訓練課程專項資金投入的支持力度，盡量改善優化高職院校課程終身體育鍛煉的學習硬件和軟件環境。 為廣大學生參加課余體育訓練活動營造良好的學習氛圍，激發廣大學生對課余體育訓練的學習興趣和熱情，從而不斷增加廣大學生對課余體育訓練的積極參與度，加強廣大學生的綜合身體素質，提高廣大學生終身課余體育訓練意識。

另外，學校相關部門們還應該注意應當繼續加大對課余體育運動中的體育訓練運動裝備、專用設施的長期養護關注以及管理維護力度，當這些課余體育訓練運動裝備專用設施發生出現嚴重損壞破損、陳舊的特殊使用情況時，應該及時對其裝備設施內部進行日常養護維修與定期維護后的更新，以利于有效保證這些課余體育運動中的體育訓練運動裝備、專用設施始終保持能夠隨時隨地可以供在校的學生進行學習訓練使用，從而盡可能地盡量避免這些體育訓練裝備設施的嚴重破損荒廢與長期使用閑置。

（三）創建新體育訓練模式

學校的體育訓練模式具有一定的教育特殊性。它與其他體育運動課不同。在具體的教育過程中，各方面的環境因素受到嚴重限制，不需要規范的具體教育內容和操作過程，學校課程的發展需要充足的教育時間和教育經費資源來保證教育，傳統課程體育訓練教學模式也不能在課程的具體發展過程中廣泛運用。因此，學校教師要積極改變我們過去學校傳統體育教育方法的觀念，積極探索創新課體育訓練課程的理念和教學方法，引用新體育教育方法的手段，結合運動進行運動教育。因此，真正實現課堂體育訓練課程教學質量的有效性和提高。

另外，體育教師在學生體育鍛煉后應注意身體康復護理，結合體育鍛煉的多種方式，可持續提高課堂體育鍛煉的綜合效果。另外，為了保證一段時間內課后體育訓練運動的持續提高，學校應建立適當的管理機制，加強對在校生課后體育訓練的技術監督和教育管理，避免學生在運動后出現身體不適的癥狀。