中職學校籃球體育課堂新方法分析

吳正雄 武漢市第一職業教育中心

目前，籃球運動在我國是最受歡迎的體育項目之一，因此，要使籃球課程更貼近學校教學實際，激發學生興趣，提高職業技能，為國家培養高素質籃球人才。在當前職業籃球體育課堂教學中，由于受教師專業發展程度的影響，課堂枯燥無味，為了更好地理解籃球課的重要性，激發學生的學習熱情，讓學生主動參與到籃球課中來，本文結合中職籃球體育課堂的實際情況，提出了一種中職籃球體育課堂教學方法。

一、中職學校籃球體育課教學現狀

（一）籃球體育課堂教學未引起足夠的重視

中職學生往往受傳統教學文化的影響，只注重于提供專業的文化基礎知識。大多數教師認為，籃球教育對學生專業技能、文化知識的傳授沒有幫助，反而有助于他們保持健康，認為中職學生不重視籃球運動的積極作用。歸根結底，籃球運動是一項團隊運動，如果教師能夠給出正確的定位，中職生就能夠認識到團隊運動的重要性，從而提高自身綜合素質。

（二）籃球體育課堂教學目標設置較盲目

目前，中職開設籃球課，但大部分教師都把籃球作為主要的體育項目，在確立教育目標的同時，多以體育學校為主體，選擇籃球知識和方法，結合高強度的籃球體育課堂教學，這一教學方式并不適合所有中職生，最終導致中職生之間存在差異。對于中職生來說，如果教師采用統一的方法，要提高自己的素質是比較困難的。另外，本研究的目的只是培養學生的籃球專業素質和身體素質，而不能將中職生的籃球特長與身體素質結合起來，影響籃球體育課堂教學的效果與質量。

（三）籃球體育課堂教學方式較為落后

當前，在籃球體育課堂教學中，教師普遍先示范后模仿，這是一種很沉悶的教學方法，中職畢業生只有通過老師的教學才能學會，而長期枯燥乏味的教學方法也會使中職生對籃球學習興趣大減。培養中職學生的集體意識，使中職的教師把這種意識融入到正常的學習過程中，而不只是教中職的學生運球、投籃的基本動作，更重要的是讓中職的學生通過集體合作的方式體驗學習籃球的樂趣，并能運用有效的教學方法，主動參與到籃球學習中去。

二、中職學校籃球體育課堂教學中存在的問題

（一）沒有足夠的資金進行籃球體育課堂教學

中職的教材是以介紹基本文化知識、專業技能為主，籃球運動關注較少。舉例來說，很多籃球場和運動場都是同時建設的，運動場地可分時轉讓，教師不可能在籃球體育課堂教學中取得最佳效果，中職生也將面臨一些實際問題，不利于中職籃球運動員整體素質的提高。

（二）中職教師專業水平有限

籃球運動還具有很高的自由度，即，學生對籃球有著濃厚的興趣，但是，由于教師專業水平的限制，學生從教師那里學到的知識也比較少，因此，籃球課一般都是由體育教師來講授，而在各種體育活動中，有些體育老師在其他球類比賽中比籃球強，因此，在這方面存在著一些問題，比如教師技術不足。

（三）缺乏區別性的教學

一般來說，更多的男生喜歡打籃球，恰恰相反，由于籃球運動強度大、范圍廣，女生不喜歡打籃球，多數情況下，她們會選擇待在涼爽的地方過暑假，而不去打籃球，因此，教師們就不能很好地區分男女籃球運動員，不能對男女籃球運動員進行學歷評價，中職學校對于男女籃球教學方法沒有區別，從而導致教學教學困難。

三、創新籃球體育課堂教學的方法

當前中職籃球教學中存在著諸多問題，中職籃球教學改革是發展中職籃球教育的重點。筆者結合自身的工作實踐，提出了一種新的發展中職籃球教學方法，希望能對中職籃球教學有所幫助。

（一）制定有針對性的籃球訓練目標

在制定籃球教育目標的過程中，中職應該通過學習籃球來實現這一目標。各職校籃球場建設情況不同，定下的目標也不同，不單是中職生不再擁有最專業的籃球知識，更是因為達不到老師所定的目標，對籃球學習失去信心，這不僅不利于中職校籃球場建設，而且還會影響整個籃球教育的效果，因此，首先要對籃球專業人才的籃球素質有一個全面的了解，這樣才能在以后的學習中，制定一套行之有效的教學目標，達到這一目標，教師也要確保籃球是體育教育的一部分，體育是一門有別于其他專業課程的公共課。籃球訓練是各大學科的必修課。對于籃球運動，特別是女中職生來說，不同的職業中職生對籃球運動的理解有一定的差異，如果籃球運動訓練強度過大，教師應根據中職生的實際情況，確定相應的訓練目標，同時進行全面的籃球運動訓練。

（二）創新教學方式及內容，提高學生參與興趣

傳統的教學方法根深蒂固，很難引起學生對舊有內容的興趣，因此，加強對籃球運動的興趣是最有效的方法，比如，教師可以將籃球與“擊鼓傳花”比賽結合起來，注意運用規范配合，不可將球傳給左、右學生，并要求學生起立等，這樣的活動不但能鍛煉學生的身體，加深印象，還能使他們更加注重活動。

（三）開展與籃球相關的社團活動

籃球隊伍本身就是一種考驗，隊員之間配合默契，中職學校能豐富校內各類籃球俱樂部活動，營造輕松、愜意的體育氛圍。例如，舉行一場籃球比賽，以班級為單位進行對抗賽，小組再在班級之間進行比賽，這樣就提高了團隊的力量。讓下一次半決賽的班級數是奇數，可以抽簽決定，這樣的淘汰機制，能激發學生的勝負欲望，加強班集體凝聚力，就會出現一種互相安慰、互相關懷的和諧氛圍。

（四）分階段進行籃球練習講解

籃球體育課堂教學也可以分階段進行教學。例如，"階段分層"教學時，要將其動作進行講解，其包括運球、足部運球、組織手足協調、開始投籃。如果中職學生能夠充分掌握徒手操作，他們就可以繼續下一步運球，在運球練習后，我們也可以根據中專學生的不同特點做不同的練習。舉例來說，中職學生身體素質較差，不能順利地進入籃圈，而只能掌握整個運動三階段和節奏布局。

四、結語

綜上所述，中職學校體育是中國教育體系中的重要組成部分，任何教師都應該重視。由于傳統的籃球體育課堂教學方法已不能適應時代的需要，教師應勇于創新教學方法，開展團隊活動，注重教學能力的培養，改變目前中職籃球體育課堂教學的弊端。