基于立德樹(shù)人的初中語(yǔ)文教學(xué)探究

鄭桂紅

(福建省泉州市臺(tái)商投資區(qū)東園中學(xué) 福建 泉州 362000)

教師在對(duì)學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，要做到的是不僅僅要給學(xué)生傳授語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還要做到的是要潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)此，在語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要重視對(duì)德育教育的滲透，重視對(duì)學(xué)生立德樹(shù)人的教育，要順應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，在提高學(xué)生的知識(shí)技能的同時(shí)，還要將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)此，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理，打破以往的教學(xué)方式，遵循學(xué)生的發(fā)展需要，以此來(lái)為學(xué)生有效地滲透立德樹(shù)人的內(nèi)涵，營(yíng)造一個(gè)和諧愉快的班集體環(huán)境。因此，語(yǔ)文教師要積極的尋求有效的策略，將立德樹(shù)人有效地融入到教學(xué)中，力求學(xué)生能夠更好地提升自身的能力。

1.立足文本內(nèi)容，挖掘教材中的文章內(nèi)涵

在初中的語(yǔ)文教材中，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。對(duì)此，在語(yǔ)文的教學(xué)中融入立德樹(shù)人的德育理念，需要教師能夠立足文本內(nèi)容，挖掘教材中豐富的文章內(nèi)涵。教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)大意，講解文章內(nèi)涵，讓學(xué)生積極的進(jìn)行探討，以此來(lái)讓學(xué)生可以消化其中所蘊(yùn)含的道德品質(zhì)。以部編版七年級(jí)教材內(nèi)容為例，在講解《皇帝的新裝》這篇文章的時(shí)候，可以知道這篇文章主要講述了皇帝不肯承認(rèn)虛假的事實(shí)，其他人因?yàn)槲窇只实鄣臋?quán)勢(shì)而不敢說(shuō)真話。對(duì)此，教師就可以以此為教育的內(nèi)容，讓學(xué)生之間相互探討，教育學(xué)生在生活中要勇于直面自身的錯(cuò)誤，勇于表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，要以積極真實(shí)的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活，以此來(lái)改變學(xué)生的生活觀念，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

2.舉辦語(yǔ)文活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育

在初中的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要積極的舉辦活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的德育教育，以此來(lái)豐富課堂內(nèi)容，達(dá)到對(duì)學(xué)生有效進(jìn)行立德樹(shù)人教育的目的。舉辦語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，可以為課堂注入新的活力，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分地讓學(xué)生發(fā)揮出自身的潛力，展示出自身的能力，讓學(xué)生獲得自身的滿足感和自信感。以部編版八年級(jí)教材內(nèi)容為例，在學(xué)習(xí)《回憶我的母親》這篇文章的時(shí)候，教師就可以舉辦一次感恩活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容如下:可以讓學(xué)生大聲地說(shuō)出自身內(nèi)心對(duì)父母的愛(ài)，然后回家以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，或?yàn)楦改傅贡驗(yàn)楦改赶聪茨_，諸如此類的實(shí)踐活動(dòng)，最后讓學(xué)生以這次的活動(dòng)為主題抒寫(xiě)自己的感想，并且適時(shí)進(jìn)行佳作展示，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感恩之情。以這樣的方式，可以有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)美德的教育，豐富了教學(xué)活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生的內(nèi)心品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。

3.關(guān)注社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生分析人文內(nèi)涵

在初中的語(yǔ)文教材中，許多內(nèi)容和文本都貼近生活實(shí)際，來(lái)源于生活實(shí)際，對(duì)此，要想在教學(xué)中有效地融入德育教育，貫徹立德樹(shù)人的教學(xué)理念，需要教師結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的文本內(nèi)涵，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心素養(yǎng)的提升。教師在結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以選擇近幾年典型的事例，在讓學(xué)生了解當(dāng)下的前提下，促進(jìn)自身良好品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成。以部編版九年級(jí)語(yǔ)文教材內(nèi)容為例，在講解《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生觀看建國(guó)七十周年的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)了解到祖國(guó)現(xiàn)在的強(qiáng)大，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和內(nèi)心的愛(ài)國(guó)之情，讓學(xué)生明白青少年所要肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，強(qiáng)化了學(xué)生內(nèi)心的核心素養(yǎng)。這樣的方式，有效地豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了教學(xué)課堂，促進(jìn)了學(xué)生內(nèi)心素養(yǎng)的提升。

綜上所述，在初中的語(yǔ)文教學(xué)中，滲透立德樹(shù)人的教學(xué)理念，是基于現(xiàn)代素質(zhì)教育的一種改革和創(chuàng)新，滿足了現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課堂的需求，有效地促進(jìn)了學(xué)生能力的提升。對(duì)此，需要教師采用挖掘教材中的內(nèi)涵，舉辦活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)例等教學(xué)策略，以此來(lái)有效地促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提高。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要不斷地依據(jù)自身的教學(xué)方式所反映出來(lái)的教學(xué)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生不斷地進(jìn)步和提高，不斷地提升學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而達(dá)到促使學(xué)生全面發(fā)展的最終目標(biāo)。