思想政治教育在德育過程中的案例淺析

費思群

(四川省宜賓市高縣羅場鎮初級中學校 四川 高縣 645100)

“What's your favorite subject? Mantong.”

“I don't know,but l don't like politics.”

“Why？”

“It's boring.”

你能想象到嗎？這是我和我學生的對話。而我，恰恰是這位孩子的班主任，也是他的政治(道法)老師。

這段對話結束，我陷入了沉思。之前我的學生們最喜歡的便是政治課，認為它有趣，貼近生活。這一次是怎么了，會讓學生認為政治課非常無聊。難道是因為我時隔兩年，再次走上班主任工作崗位，急于向學校領導、同事看到我的工作能力，而忽視了思想政治教育在德育過程中的重要作用了嗎？

我想了想，或許是的。

案例一：小舒帶病訓練，一言一行皆標兵

開學第一周，便是新生素質拓展訓練。在訓練開始前，我對我班學生的唯一要求是，不能隨便請假，你在學校做的一言一行都代表著七五班的學生，你就是七五班的形象。沒想到，訓練了一上午下來，這些在暑假就躺在床上玩手機、打游戲的孩子們哪里受得了素質拓展訓練這種高強度的訓練呀，紛紛跑來向我訴苦，素質拓展訓練太辛苦了，能不能請假休息一會兒。我鼓勵他們沒有特殊情況的話，就堅持訓練下去。孩子們不情愿似懂非懂但不太情愿的回到了訓練隊伍當中。這時，我忽然發現，這群嚷嚷著要請假的小孩兒中卻沒有因為暑假做了手術，不能參加訓練的小舒。我往訓練隊伍中一看，那姿勢站的最標準、口號吼的最響亮的不就是小舒嗎？那認真的模樣，竟讓我恍惚間以為她本就應該參加這次訓練。“不行！出了安全事件怎么辦？誰都擔不起這個責任。”理智讓我回歸事情本身，我馬上向教官報告，在教官的命令下，小舒同學回到休息區。我也回到辦公室辦公了。沒過多久，我回到訓練場，赫然發現，隊伍中站姿最標準、口號吼的最響亮的那孩子，不正是小舒嗎？這一次，我把小舒叫出隊伍，嚴肅地對她說道：“你知不知道你的身體不允許你參加訓練？出了安全事故怎么辦？訓練重要還是命重要？”一連三問，小舒淚眼汪汪的告訴說：“老師，我只是不想錯過訓練。您說過，在學校，我們的一言一行都代表著薪火五班的形象，我不想讓我們班蒙羞。”一番話，讓我好好地看著眼前這位個子比我矮了半個頭的小姑娘，此刻，她的形象在我眼里是那么的高大。我說：“再怎么樣也要愛惜自己的身體，下次不準再熬了，堅持不住了一定要打報告向教官請假，千萬別逞強。”

也是奇怪了，接下來的一個周我班除了小舒身體原因不能參加訓練以外，沒有任何一個人請假不參加訓練。我問孩子們：“其他班這么多孩子說肌肉酸軟，請假休息的，你們怎么不再請假了呀？”孩子們說：“老師，我們看小舒都不請假，我們怎么好意思請假呀！”

其實，我是不鼓勵這種帶病堅持訓練的，畢竟生命至上，安全第一。但是，不可否認，小舒這一帶病堅持訓練，一言一行皆標兵的事件，卻是給我班帶來了很多正能量。從那以后，我班上請假的人少了，目前為主，裝病請假的人，更是沒有。這是我在德育過程中最自豪的一件事情之一。當然，這是我們小舒同學榜樣作用帶的好。

案例二：集體利益我踐行，其他事情靠邊停

一轉眼，來到了萬眾期待的運動會。我班孩子們提前寫好了加油的小黑板。你且看：“東風吹，戰鼓擂，我們五班怕過誰”、“五班五班，有塊金磚。哪班不服，挑戰哪班”“五班五班，全是標桿。運動場上，眾人皆歡”這些幽默詼諧鼓舞人心的句子，可不是五班孩子們智慧的小腦袋瓜想出來的嗎？果然，經過前兩天的激烈比賽，我班暫列總分榜第一名。第三天，我這個班主任姐姐有事外出，一整天都不在。放心不下孩子們的我，6：30不到，我便早早的來到教室，等著孩子們出現，給孩子們囑咐幾句，我才能放心出門。好巧不巧，有位女生發燒了。我趕緊給這位女生的家長打電話，讓他來接孩子去醫院。交代完班上的事情、囑咐了運動會最后一天的注意事項后，我才放心的出門。上午出差的空隙，我給那位女生家長打電話，問孩子的情況。家長說，孩子打了一針，還是有一點發燒。于是，我讓家長帶孩子回家休息。電話那頭，孩子焦急地說：“老師，我不想回家，我想和我們班同學一起見證我們班勝利的時刻。你說過的任何時候，都要以國家利益、集體利益為重。我現在燒的不厲害了。”孩子爸爸也說：“老師，我陪小芳留下來看比賽，我監督她吃藥。”有這種集體榮譽感強烈的孩子，我還擔心我班的集體意識不強嗎？

案例三：小搗蛋逆襲成典范，節約糧食最愛崗

那個周輪到我值周，負責營養餐時間紀律維持以及監督孩子不能亂扔食物。按照順序，我班本該是全校最后吃飯的一個班。我卻看到我班有個孩子端著滿滿的兩碗飯出現在我面前。我問小金：“你今天吃飯怎么這么早呢？”

“老師，信息老師說，參加電腦繪畫的同學早點吃飯，吃了早點訓練。”

“那另一碗飯是誰的呢？”

“老師，這時宿的。他說這個周您值周，沒有空陪我們，他說您不在他要管紀律，讓我幫他打飯。”

聽到這兒，我不由得驚掉了下巴。天知道，這個宿有多搗蛋。他趁上課老師不注意，在課堂上，下座位與另一個組的男生掰手腕！我也很難想象，這個剛剛被破例提拔上來的紀律委員，在不久前，曾因為過于調皮一天被我罵哭三次。

終于輪到我班吃飯了，宿出現在了食堂。我說：“宿，你這飯都涼了這么冷的天，吃冷飯不好，重新打一碗吧。”“老師，這飯倒了可惜了，我能吃的。”真的，個子小小的宿，將這碗飯吃的干干凈凈。

有時我也忘了為什么會破例提拔這個“搗蛋”的宿做紀律委員，也許，這種責任意識、大局意識就是我當初提拔他的原因吧。說真的，宿這段時間表現的真心很好。

有時，我也會抱怨政治課不好教。回憶了這些片段以后，我才發現，并不是這門課程不好教，“教無定法，貴在得法”，是我不得法啊。

小舒、小芳、小松、宿的案例告訴我，在德育過程中，融入一定的思想政治教育原理，是完全可行，且勢在必行的。教書，貴在育人。如果只是一味的傳授知識，而不教給學生做人的道理，那必將是無聊且失敗的。