小學德育中的優秀傳統文化及其滲透

侯燕華

(廣東省東莞市寮步鎮香市小學 廣東 東莞 523400)

引言

在新時代新課改的大背景下，德育教育愈加受到人們的重視，將中華民族優秀的傳統文化巧妙地滲透到小學德育之中，不僅可以在很大程度上充實和豐富德育內容，而且有助于培養學生良好的行為習慣、道德品質和價值觀念，對于鍛煉和提升小學生的綜合素養和能力具有很大的促進作用，因此，作為教育工作者，要加強對優秀傳統文化的理解和利用，給學生創造扎根傳統文化、促進自我成長的機會和平臺。

1.中華民族優秀傳統文化蘊涵的德育因素

首先是禮儀文化方面。我國素有禮儀之邦的美譽，非常重視禮儀文化，歷經上下五千年，已經形成了完善的禮儀規范，歷史的車輪一刻不停地滾滾向前，無論哪個王朝哪個時代，唯一不變的是人們對于禮儀文化的崇尚。在社會主義新時期，培養有文明、懂禮貌的小學生是德育教育的一項重要內容，因此通過傳統文化中禮儀文化的滲透，有助于提升小學生的思想道德素養。其次是愛國主義情懷。愛國主義是中華民族的傳統美德，在中國悠久的歷史長河中，在璀璨的傳統文化里，愛國主義情懷永遠是值得炎黃子孫最驕傲、最自豪的一部分。無數愛國人士紛紛通過文字或是傳奇故事，來表達自己的愛國主義情感，如屈原、陸游、文天祥等，其可以幫助學生了解歷史，激發其自身的愛國熱情。最后人生哲理方面。豐富的人生哲理亦是中華民族優秀的傳統文化中不可或缺的一部分，如“吾日三省身”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”“天行健，君子以自強不息”等，以及《三字經》《弟子規》等等，其都在通過故事以及道理，來傳授學生做人的準則，教給學生如何為人處事，從而滿足小學生自身發展的需求。

2.小學德育中優秀傳統文化的滲透策略

2.1 傳統文化滲透之定期開展社團活動。為了給廣大小學生提供發展興趣，親密接觸優秀傳統文化的機會，學校可以成立一些有關傳統文化的社團，如繪畫社、武術社、誦讀館等社團組織，鼓勵學生根據自己的興趣愛好積極參與相關活動。例如，組織以“孝道”為主題的繪畫展覽，組織唐詩宋詞花式誦讀比賽，組織以“愛我祖國”為主題的歌唱比賽等，從而讓學生在耳濡目染中，領略中華民族傳統文化穿越古今的魅力，并且在潛移默化中提升其思想道德素質。而且豐富多彩的社團活動，能夠打造成一種具有濃厚古風古韻的校園文化，讓傳統文化的芬芳飄溢在校園的各個角落，其以一種無形的教育力量，引導學生不斷地完善自己的行為，進而樹立正確的價值觀念。

2.2 傳統文化滲透之充分利用傳統節日。傳統節日是中華民族優秀傳統文化重要的組成部分，我們要充分利用傳統節日，通過各種獨具特色的德育活動，來對學生實施德育教化。例如，在清明節期間，帶領學生走進烈士陵園，聆聽先烈的英雄事跡，瞻仰革命先烈的生前遺址，感受他們為國為民英勇捐軀的偉大革命精神和愛國主義精神，從而激發學生產生向烈士致敬，向烈士學習的激情，以及培養他們的愛國主義情懷，促使其樹立好好學習，長大后建設祖國、報效人民的偉大志向。在端午節期間，給學生講述愛國詩人屈原的傳奇故事，穿漢服、誦經典，組織旱地龍舟比賽，同學之間、師生之間互送五色絲線等，通過一系列的活動，讓學生感受到端午文化的魅力，不禁產生民族自豪感和愛國情。

2.3 傳統文化滲透之發揮家庭教育價值。家庭教育對于孩子一生的成長具有深遠的價值和影響，在社會主義新時代，習近平總書記呼吁全社會要回歸傳統文化，這就要求作為父母必須將傳統文化納入家庭教育的范疇，從而給孩子創造良好的家庭德育環境。例如，家長要為孩子科學提供適合其年齡閱讀的傳統文化經典作品，陪孩子進行趣味的親子閱讀。父母要通過以身作則，來給孩子詮釋什么是孝道，什么是真善美。在飯桌上注意長幼有序，切記父母要求孩子做到的，自己首先必須做到，而且要做得更好。經常給孩子講述《中華孝道故事》啟迪其心靈，與孩子一起觀看《二十四孝》等動畫片，并在實際生活中對其進行循循善誘。總而言之，中華民族優秀的傳統文化是民族之基，需要代代傳承和發揚，小學生作為國家的未來和民族的希望，理應受到傳統文化的洗禮和熏陶，通過其中蘊含的豐富的德育內容，通過各種德育教育形式，而逐漸實現立德樹人的教育目的。同時作為教師，要注意做到與時俱進，將優秀的傳統文化與現代教育改革需求緊密結合，堅持做到兼容并蓄，從而最大程度地發揮優秀傳統文化的德育價值。