對當前小學校長教學管理困境及對策的探討

尹蓋雄

(廣東省廣州市增城區中新鎮第二小學烏石分教點 廣東 廣州 510000)

學校的正常發展離不開管理者的貢獻，只有他們把握好帆，教師和學生才能劃好槳。校長是學校的最高管理層，所以其正確合理的管理觀念和管理方法決定著一個學校的發展水平和未來方向。在小學學校的管理建設過程中，校長正確的管理對促進學校的可持續發展具有不可替代的作用。所以校長必須結合時代的發展和現代教學要求對傳統的管理模式進行改革和創新，力求為教師和學生的共同發展奠定堅實的基礎，最重要的是為我國的教育教學事業發展奠定堅實的基礎。

1.校長管理對學生學習和學校進步的重大意義

根據我們國家教育部最新發布的改革消息，我國對教育的要求提出了更高程度的要求。對于教學工作提出了更高的要求，在此情況下，校長的管理作用尤為重要。對于教學工作方方面面的要求實際上就是對校長管理方面的要求。這些方面都需要通過校長的管理工作來實現。隨著新一輪的新課改推進，校長管理對學生的學習和學校的進步具有不可替代的重要作用。

2.我國當下小學校長管理的現狀

2.1 校長在進行開展管理工作的實踐過程中改革機制落實出現了問題。隨著新課程改革和素質教育在我國當下教育領域的普及和落實，在小學學校管理的實踐操作過程中，雖然校長在開展管理工作的過程中取得了長足進步，但是部分改革機制在實踐的落實過程中并不徹底，導致了校長的管理工作并沒有取得理想的效果，甚至給校長的管理工作和發展帶來了極大的阻礙。

2.2 校長在進行開展管理工作的實踐過程中管理工作過于形式化。在小學校長的管理工作中，校長雖然積極對自身的管理內容和管理方法進行改革和創新，力求探索出新型的適合學生和學校發展的管理模式，但是這些新的模式在具體的落實過程中過于形式化化，并沒有將其最大的優勢發揮出來，在一定程度上嚴重影響了校長管理的效果。

2.3 學校教師團隊缺乏專業性。另外，在我國當下的教育領域一個明顯的趨勢就是小學教師偏向于老年化的態勢，這樣就造成了小學教學工作者在創新教育和改革措施中的教育出現極度不專業的現象。這樣就為校長進行改革管理工作帶來了極大的阻礙，更為嚴重的是可能會滯后我國當下的教育教學水平。

3.關于促進校長對學校各方面工作進行有效管理的具體實施策略

3.1 校長在管理的過程中可以通過實踐與創新相結合促進管理的有效性。在小學教學管理的實踐過程中，校長要做好管理工作，就要保證在落實改革措施的時候，貫徹好責任制度，在管理改革的時候要深入課堂，對小學教學中的各個方面進行教育改革，同時深入課堂能夠深化管理，確保教育改革貼近實際教學。同時在此基礎上校長還要不斷對自身的管理模式進行創新，改進管理中存在的不足，積極借鑒先進的學校管理模式。例如：校長可以學習一些有名的小學的管理模式，多和其他學校進行溝通交流，多對比、多實踐，這樣才能發現自身在管理過程中存在的不足。同時還要多詢問教師與學生對管理制度的看法，畢竟教師和學生是校長進行管理的主體，當局者迷，旁觀者清，教師和學生的意見往往更能夠一針見血。

3.2 校長在管理的過程中可以通過提高教師素質保證管理的有效性。小學校長要做好管理，其中最主要的是在管理被貫徹的同時教師具有專業的水準。教師是校長進行改革措施落實的主要執行者，如果教師的教學觀念和教學思想跟不上時代的發展潮流，其在貫徹執行的過程中就不能夠真正地貫徹落實校長的管理措施。所以，校長在管理的過程中必須保證教師具有專業的素質。例如：校長決定在各科的教學中采用小組合作的方法進行教學，但是部分教師由于受傳統教學觀念的影響較深，認為這種教學方法只是在浪費時間不如灌輸式教育更有效，這樣就阻礙了校長管理措施的落實。

3.3 校長在管理的過程中可以提高教學標準和評價體制促進管理的有效性。小學校長的管理工作的困境是在教師配合程度低、以及種種涉及范圍廣、壓力大的情況下出現的困境，因此小學校長可以制定好管理機制和評價機制來保障校長管理的順利進行。例如：校長可以對教師的教學效果做出硬性的要求，在合理的基礎上要求教師在提升學生學習成績方面、學習能力等做出一定能夠的規劃，并能夠真正地得以實現。這樣才能穩步地促進校長管理取得進步。

4.結語

總而言之，在我國當下的小學校長管理工作中，雖然伴隨著改革的契機取得了一定的發展，但是但是仍存在一些急需解決的問題，只要找對出現問題的原因，積極采取措施進行解決，才能很好的走出困境。因此小學校長要針對出現問題各個方面進行分析總結，做好小學教學管理工作模式，豐富教學。這樣才能為小學生的終身發展奠定堅實的基礎。