中職學(xué)校體藝2+1項目中排球項目開展的現(xiàn)狀及對策分析

凌翔宇 長沙財經(jīng)學(xué)校

中職學(xué)校體藝2+1項目要求學(xué)生在教育過程中能順利掌握兩項體育技能以及一項藝術(shù)特長，而在實際開展體藝2+1項目中可發(fā)現(xiàn)，排球項目作為一種選擇率較高的體育技能，在實際應(yīng)用中效果不佳，課程設(shè)置、訓(xùn)練條件以及學(xué)生能力提升等方面都有一定問題[1]。為此應(yīng)該認(rèn)真分析排球項目開展現(xiàn)狀，并采取對應(yīng)的策略處理問題。

一、中職學(xué)校體藝2+1項目排球項目開展現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置

課程設(shè)置上存在不合理情況。課程時間安排并不充足，除了基礎(chǔ)體育課程外，缺乏必要的課外活動以及課外訓(xùn)練相關(guān)的課程安排。教師對排球項目的重視程度并不充足，在相關(guān)課程設(shè)計中理論講解知識儲備不足，學(xué)生掌握的練習(xí)時間雖然比較長，但是排球基礎(chǔ)的墊球、發(fā)球等基礎(chǔ)動作掌握情況不佳，教師無法給學(xué)生提供更加專業(yè)有效的技術(shù)指導(dǎo)。通過調(diào)查可以得知，許多中職院校在進(jìn)行排球教學(xué)的設(shè)置時并未安排足夠的課時，這對于需要大量時間進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練的排球?qū)W習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，長此以往就會導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會有所降低[2]。

（二）訓(xùn)練條件

訓(xùn)練條件比較簡陋。中職學(xué)校的排球訓(xùn)練條件并不充足，尤其參與排球訓(xùn)練人數(shù)較多情況下，排球網(wǎng)共用情況，排球數(shù)量不足情況都比較嚴(yán)重。訓(xùn)練場地比較簡陋，學(xué)生在排球訓(xùn)練中容易發(fā)生磕碰擦傷等問題。

（三）學(xué)生興趣

排球項目展開中無法充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師在進(jìn)行排球相關(guān)訓(xùn)練時沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，機械式的講解排球動作的基本原理以及排球規(guī)則，不習(xí)慣聯(lián)系排球競技比賽以及排球的趣味性等進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)生對排球的興趣不大，學(xué)習(xí)的積極性受挫。另外，中職學(xué)生一般都是剛剛從初中院校招收的學(xué)生，其體育素養(yǎng)還不夠完善，甚至有的學(xué)生只是針對中考項目進(jìn)行了針對性的鍛煉，體現(xiàn)出體育練習(xí)的片面性和基礎(chǔ)性。這就導(dǎo)致學(xué)生在參與排球教學(xué)時，許多人是零基礎(chǔ)，再加上現(xiàn)代生活條件的普遍提升，肥胖現(xiàn)象也存在低齡化的趨勢，使許多學(xué)生無法跟上正常的教學(xué)進(jìn)度，以至于學(xué)生在排球基礎(chǔ)動作學(xué)習(xí)中訓(xùn)練無法學(xué)會排球的基本動作，也挫敗了其學(xué)習(xí)積極性。

二、中職學(xué)校體藝2+1項目排球項目開展的可行性

（一）項目本身的技術(shù)特點優(yōu)勢

總的來說，排球是一項具有休閑、娛樂、健身等多項功能為一身的群體運動，尤其是氣排球運動為我國所獨創(chuàng)，它具有質(zhì)地軟、速度慢、技術(shù)要求較低、安全性強等特點，該運動的特點使其教學(xué)開展具有多方面的優(yōu)勢。首先，課程教學(xué)過程趣味性較強，它是一項集體運動，相比個人運動更能夠促進(jìn)參與者之間的配合默契，加強團隊意識和協(xié)作意識。隔網(wǎng)對抗的方式可以保證練習(xí)過程中球權(quán)交替以及回合數(shù)較多，保證每個人都有較高的觸球機會，增加學(xué)生參與感。其次，項目開展較為方面。這主要體現(xiàn)在規(guī)則較為簡單，只要學(xué)生接受基本的規(guī)則教學(xué)和墊、傳球練習(xí)就能夠初步開展。

（二）符合中職學(xué)生的身心發(fā)展特點

該運動對參與者身體的基本素養(yǎng)要求不高，中職學(xué)校學(xué)生的體育素養(yǎng)參差不齊，排球運動的開展能夠使每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，滿足不同身體條件學(xué)生的體育素養(yǎng)提升需求。中職學(xué)生正處于的身心發(fā)展的特殊時期，神經(jīng)活動的變化不夠穩(wěn)定，并且時常處于興奮狀態(tài)，整體表現(xiàn)為活潑好動。因此，簡單易學(xué)的排球運動能夠很快吸引學(xué)生投入到教學(xué)活動中來，同時強調(diào)技術(shù)、身體對抗低的特點也有助于營造和諧氛圍，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒。在排球教學(xué)中一般會分為速度、柔韌性、靈敏度、耐力等方面的訓(xùn)練，它有助于中職學(xué)生在持續(xù)練習(xí)的過程中發(fā)掘出更好的身體機能，提高自身協(xié)調(diào)性，這些內(nèi)容都對中職階段的學(xué)生生長發(fā)育有促進(jìn)作用。

（三）對場地和器材的要求較低

氣排球運動在我國已經(jīng)有幾十年的推廣發(fā)展歷史，相關(guān)器械和規(guī)則已經(jīng)達(dá)到了大面積推廣的條件，國內(nèi)眾多院校也在器材裝備、場地建設(shè)等方面發(fā)展較為成熟。再加上氣排球運動課程教學(xué)對場地和設(shè)備建設(shè)要求不高，對于那些專業(yè)硬件建設(shè)較為薄弱的院校也可以滿足教學(xué)開展的條件，許多院校如果沒有專業(yè)排球比賽場地，使用羽毛球場地也可以滿足教學(xué)要求，球網(wǎng)也可以在羽毛球球網(wǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整。

（四）對教學(xué)開展的師資要求較低

對于中職院校開展的氣排球教學(xué)屬于競技排球教學(xué)的補充性、基礎(chǔ)性內(nèi)容，對于未接受過氣排球教學(xué)的教師可以經(jīng)過短時間的教學(xué)培訓(xùn)快速上手，尤其是之前學(xué)習(xí)過室內(nèi)排球教學(xué)的教師能夠在幾個小時之內(nèi)掌握教學(xué)的基本要素。

（五）國家政策的支持

早在多年前國家有關(guān)部門就曾頒布關(guān)于全面推進(jìn)青少年素質(zhì)教育的文件，其中明確指出了要進(jìn)一步發(fā)展青少年體育，逐步增強青少年的身體素養(yǎng)。隨后地方教育部門也針對不同地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r制定了中小學(xué)不同階段的體育教學(xué)落實辦法，并且提出了要將體育教學(xué)的內(nèi)容擺在學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)的重要位置。因此中職學(xué)校體藝2+1項目排球項目的開展符合當(dāng)前國家教育部門對促進(jìn)體育教學(xué)改革的整體趨勢，同時相關(guān)政策的頒布也為排球教學(xué)項目的開展提供了政策支持。

三、中職學(xué)校體藝2+1項目排球項目開展對策

（一）增加場地器材等硬件條件

中職學(xué)校需要充分提高對于排球項目的重視，給予排球項目更加充足的硬件條件。中職學(xué)校可以根據(jù)學(xué)校體育操場的實際情況，開設(shè)專門的排球訓(xùn)練場地，引入排球網(wǎng)以及塑膠地面等配備，為排球項目開展創(chuàng)造更好的條件。根據(jù)中職學(xué)生數(shù)量以及排球項目選課人數(shù)采購排球數(shù)量，確保體育課程中學(xué)生能夠摸到球并且進(jìn)行練習(xí)[3]。

（二）提高師資力量及教學(xué)水平

重視師資力量的優(yōu)化不斷提升教學(xué)水平。校方應(yīng)該引入專業(yè)的具備排球體育知識的教師作為排球課指導(dǎo)教師，并根據(jù)中職學(xué)校的實際情況制定對應(yīng)的教學(xué)計劃[4]。由專業(yè)排球人員為學(xué)校體育教師進(jìn)行排球知識的補課，增加體育教師對專業(yè)知識的了解。將教學(xué)質(zhì)量與績效掛鉤，通過獎勵制度鼓勵教師不斷探尋排球項目教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，并展開更加有效的課程規(guī)劃，更加積極主動的為學(xué)生提供排球相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)。

（三）優(yōu)化課程安排和課程內(nèi)容

排球項目的課程安排以及課程內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行有效優(yōu)化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課程安排中應(yīng)該充分關(guān)注到排球運動的特點，選擇理論講解與實踐操作相結(jié)合的訓(xùn)練方式。課程安排中合理均衡理論與實踐的時間，實踐為主，理論為輔，注意初期每次訓(xùn)練時間長度不宜過長，在學(xué)生訓(xùn)練短時間后繼續(xù)進(jìn)行理論知識講解，指出學(xué)生練習(xí)中的問題和錯誤，而后開始下一次練習(xí)，讓練習(xí)與知識講解相融合。在理論講解中注重對排球基礎(chǔ)動作技巧的講解，同時注意理論講解中增加一定數(shù)量的排球體育競技內(nèi)容，弘揚女排精神，增加學(xué)生對國家排球的榮譽感和自豪感，鼓勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)排球項目。在排球訓(xùn)練實踐中，教師應(yīng)該認(rèn)真觀察學(xué)生的練習(xí)情況和練習(xí)效果，對體育天賦良好和體育天賦極差的學(xué)生予以關(guān)注，前者可以鼓勵其進(jìn)行更高水平的訓(xùn)練內(nèi)容，后者需要指出其排球練習(xí)中的各種問題，通過逐一糾正問題，予以足夠的鼓勵并鼓勵其他學(xué)生與其共同練習(xí)等方式，讓訓(xùn)練滯后的學(xué)生得到有效的進(jìn)步，掌握排球的相關(guān)技能。

（四）提高體能訓(xùn)練的內(nèi)容

體能訓(xùn)練是任何體育教學(xué)都應(yīng)該進(jìn)行的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，它有助于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，能夠為今后更高層次的訓(xùn)練教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。體育教師在制定排球教學(xué)的體能訓(xùn)練計劃時要充分認(rèn)識到中職學(xué)生的耐力、體力、意志力與成年人的訓(xùn)練存在著較大的差距，要針對中職學(xué)生的發(fā)展特點，將一些較為有趣的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練內(nèi)容融入進(jìn)較為枯燥的排球體能訓(xùn)練之中。例如可以開展以小組為單位的對外競爭游戲，增強中職學(xué)生參與體能訓(xùn)練的主動性。在進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)的時候避免采用強硬的灌輸方式，要根據(jù)當(dāng)前階段學(xué)生的性格發(fā)展特點，采取示范式、引導(dǎo)式的教學(xué)方式。

（五）利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)的方式改進(jìn)教學(xué)

隨著現(xiàn)代教育理念的轉(zhuǎn)變以及網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，體育教學(xué)中所使用的理論與方法也應(yīng)該進(jìn)行相對應(yīng)的轉(zhuǎn)變，尤其是在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，體育教學(xué)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。受傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，在當(dāng)前中職排球教學(xué)中教師大都采用單一的教師傳授模式，忽視了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。另外，普遍重視實踐教學(xué)，忽略理論教學(xué)、意志品質(zhì)培養(yǎng)等內(nèi)容。新時期的中職學(xué)生成長于一個新媒體時代，教師在開展體藝2+1教學(xué)時也應(yīng)該積極引入多媒體的教學(xué)內(nèi)容，一方面，技戰(zhàn)術(shù)的傳授如果僅僅依賴語言描述往往無法實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，使用多媒體教學(xué)能夠用更直觀的方式展示排球比賽的規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)。另一方面，學(xué)生觀看正規(guī)排球比賽的錄像或短片，有助于學(xué)生更好地領(lǐng)會排球運動的魅力，更好地體會女排精神的偉大。

（六）改進(jìn)教學(xué)考核的方式

以往教學(xué)中，對于學(xué)生排球教學(xué)的考核比較偏向應(yīng)試的需要，但是在新時期素質(zhì)教育的背景下，教師要注意增加教學(xué)評價模式的多樣化和趣味性。首先要尊重不同學(xué)生在排球訓(xùn)練時的個體差異性，還要將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也納入教學(xué)考核的范疇之內(nèi)，更好的培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀。考試不應(yīng)該只注重最終的結(jié)果，還要充分關(guān)注考試的過程，可以在教學(xué)評價中適當(dāng)添加學(xué)生臨場發(fā)揮的內(nèi)容，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)評價的公平公正。

四、結(jié)束語

中職學(xué)校體藝2+1項目中排球項目是比較適合選擇的體育項目，而中職學(xué)校的排球課程安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻存在一定問題，課程設(shè)置不合理、訓(xùn)練條件差、學(xué)生興趣低等問題都影響了排球項目的開展。為此應(yīng)該注重中職學(xué)校議題2+1項目中排球相關(guān)課程的優(yōu)化，努力提升教學(xué)水平，優(yōu)化場地器材等條件，更好的創(chuàng)造體育課程條件，提升中職學(xué)生的排球體育能力。