淺析中職電學課程理實一體化教學

郭 青

(山西省清徐縣職業教育中心 山西 清徐 030400)

理實一體化教學是中職電子電工教學發展的重要關鍵，本文針對理實一體化教學在實際中的運用進行詳細的分析。

1.課前實驗準備

中職電子電工課程的最終目的是讓學生能夠實際的操作，教師在講解理論性的抽象知識時，必須要用實際的操作作為展示，否則學生很難理解，學生的實踐能力也無法培養，所以教師要在課前做好實驗的準備，要明確需要用到的工具和器材，并且要提前進行演練，才能夠在正式教學中順利的演示，防止意外情況的發生。

2.轉變教學方式

因為電子電工教學涉及到實際的操作，在理實一體化的教學過程中，教師要明確自己作為引導者的作用，給予學生充分的時間思考，讓學生試著用自己的能力去嘗試理論和實踐的轉換，在課堂中，學生永遠是最重要的主體，教師要圍繞學生，幫助學生最大化的發揮出自己的能力，教師對于所講的內容要有重點的劃分，學生可以自己理解內容教師盡量不講，發揮學生自學的能力，學生可以通過自己的能力所完成的教師都要讓學生自行完成，在這個過程中，學生可以培養起自主學習的能力和思維，教師在講解重點問題時，不要拖泥帶水，要具有針對性，用最少的時間來完成，提高教學的整體效率。但一切基礎都是在教師了解學生的實際水平情況下的，教師對中職電子電工課程的教學目的和教學內容要明確的認知，同時要根據學生的實際情況，考慮到他們的學習能力的強弱，把握教學內容的重難點，進行針對性的教學，分清教學內容的主次。只有這樣才能夠給學生留出更多的時間，讓他們自己思考和實踐。

同時教師也要注重教學評價的作用，通過教學評價教師可以發現學生的問題，及時進行引導，而學生也更了解自己的學習情況，及時做出調整。科學有效的教學評價能夠幫助學生進一步提升自己的能力，教師在評價方面也要做到多元化，既要注重學生的學習能力和技能，同時也要關注學生的習慣和態度，不僅僅從知識方面來培養學生，還要從情感，道德多種角度，培養學生相互評價和自我評價的能力，幫助他們更加了解自我的學習狀況，教師的評價內容應該以鼓勵，指導或者糾正為主要內容，基本上不要嚴厲的批評學生。

3.借助現代化的教學手段

中職電子電工教學理實一體化教學涉及到大量的素材需要展示，教師要合理的使用現代教學技術，在展示一些抽象性的理論或者需要直觀的教學時，教師可以展示相關的圖片或者通過視頻，讓學生們可以清楚的了解，通過這樣的方法，可以讓更多學生投入進來，學生的學習積極性增強了，從而提升教學的質量和效率。

4.注重針對性教學，發揮學生主動性

中職學生的年齡普遍都是十幾歲，所以要提升教學的質量，最關鍵在于提升學生的學習積極性，教師在教學中要有針對性的教學方法，突出教學的特點，可以從以下幾個方面入手。

第一，教師可以將學生分為不同的層級，因為每個學生的學習情況是有差異的，所以教師要努力做到因材施教，通過分層教學的方法可以更好地發揮各層次學生的能力，對于基礎差的學生，教師應該降低對他們的要求，通過鼓勵教學的方法提升他們的自信心，從而讓他們在教學中能找到自己學習的方向，從而培養他們的主動性，對于基礎比較好的學生，教師要鼓勵他們往更深層次的方面去學習，拓寬他們的學習范圍，鼓勵他們參加各種技能考試。第二，結合現代教學技術進行素質教育，現在教學技術的手段非常豐富，通過這些多媒體教學技術的使用，可以讓課堂變得有趣，也可以提升學生的積極性，讓學生主動參與進來，因為多媒體的展示是直觀，清晰的，學生理解起來也更加容易。第三，要培養學生帶著問題學習的習慣，教師在教學過程中首先要讓學生明確自己的學習目的是什么，讓學生了解電子電工課程的特點，了解電子電工課程對社會發展所起的作用以及學生學習電子電工課程未來的職業發展方向，通過這些問題讓學生了解自己所學專業，明確自己的目標，端正學生的學習態度。

5.加強整體師資力量

理實一體化教學作為新的教學方法需要有良好的師資力量進行推動發展，中職學校要注重師資力量的培養。引進電子電工專業的帶頭人，讓教師不僅能優秀的完成教學任務，同時在教育研究方面也貢獻相應的力量，學校要建設相應的培養計劃，通過境內外培訓和企業實踐鍛煉培養教師的專業能力和整體素養，同時要鼓勵教師更高層次的學習，鼓勵教師繼續學習，攻讀碩士博士學位。學校也要注重與其他高校的合作，可以提升教師的綜合素質。教師的整體水平高，道德良好，充滿活力和創造力，會讓學校的教學更進一步發展。

綜上所述，注重中職電子電工的理實一體化教學，可以培養學生的實際操作能力，也可以幫助學生在進入社會中后可以更快的找到工作，同時也為社會所培養了所需要的專業人才。