詩性教育途徑芻議

項(xiàng)英志

(河南省濮陽縣第四初級中學(xué) 河南 濮陽 457100)

作為一個教育工作者，我始終懷揣一個夢想，怎樣讓孩子們健康成長，讓他們有一個幸福的童年、有一段美好的青春記憶。但現(xiàn)狀不容樂觀，目前，我們正處在時(shí)代大變革的時(shí)期，整個社會充滿浮躁與迷茫，不少人的靈魂開始漂泊，人性逐漸迷失，生存環(huán)境的危機(jī)，文化價(jià)值的失落……在這樣的時(shí)代背景下，我們學(xué)校提出“詩性教育”這一素質(zhì)教育模式。

為了實(shí)現(xiàn)心中多年的夢想，我開始思考怎樣進(jìn)行“詩性教育”？俗話說得好！打鐵還得自身硬、眾人拾柴火焰高。我意識到首先得提高自身的素養(yǎng)，還得打造一支甘心做事樂于奉獻(xiàn)，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我經(jīng)常在不同場合對我們學(xué)校的老師和同學(xué)們說，要做一個有情懷的人，要做一個有詩心、有詩性的人。下面，我從以下幾個方面來談?wù)勗娦越逃耐緩健?/p>

1.建設(shè)校園文化

我們認(rèn)識到環(huán)境對人成長影響的重要性，通過綠化、美化，著力建設(shè)校園文化。每年春天我校都按照有計(jì)劃，分步驟對校園進(jìn)行綠化，即注重各種植物株形、姿態(tài)、顏色、氣味等的自然屬性，又注重意蘊(yùn)、意象等文化屬性，即注意季節(jié)的搭配，又注重高、矮、孤、群的組合。形成了有特色，有主題，有層次花木景致。通過綠化為全校師生提供一個優(yōu)雅、美好的學(xué)習(xí)工作、環(huán)境。在美化方面，我們著力打造班級文化、辦公室文化、餐廳文化、宿舍文化、走廊文化，讓看在眼里的每一處都成為活的詩性教育教材，隨時(shí)隨地以詩性去熏陶去感染。

2.提升專業(yè)素養(yǎng)

為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，開闊眼界與胸懷，我盡可能的提供機(jī)會支持我校老師外出學(xué)習(xí)，2016年我?guī)ьI(lǐng)我校老師到江蘇去蘇州十中參觀學(xué)習(xí)著名教育家柳袁照詩性教育模式和經(jīng)驗(yàn)。2017年又帶領(lǐng)我校老師到鄭州參加了著名兒童詩人雪野和著名教育家王崧舟不為期一周的專業(yè)培訓(xùn)。我們還邀請?jiān)娦越逃龑＜伊諄砦倚＿M(jìn)行工作指導(dǎo)。

此外，在教育經(jīng)費(fèi)極為緊張的情況下，堅(jiān)持為老師們訂閱專業(yè)報(bào)紙期刊，鼓勵老師們買書、讀書，開展讀書學(xué)習(xí)交流，支持參與各種形式的讀書交流會。每年為每位老師提供每人三百元的圖書報(bào)銷。支持教師參加各種形式的培訓(xùn)、教研、學(xué)習(xí)、坊間交流活動,積極請進(jìn)來,走出去,以骨干教師帶動平常教師、年輕教師,從而提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3.打造詩意課堂

課堂是詩性開展的主陣地。我們要求教師在深入領(lǐng)會課標(biāo)精神、深鉆教材、全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，打造詩意課堂。根據(jù)學(xué)情分析、教材分析、目的要求以“詩意”為切入點(diǎn)，來改進(jìn)教學(xué)措施、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。從理念到環(huán)節(jié)，從過程到評價(jià)，確保“準(zhǔn)、活、優(yōu)、趣”的高質(zhì)量課堂；優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),實(shí)施“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,圍繞“三維目標(biāo)”面向全體學(xué)生,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),突出學(xué)生的主體地位,注重學(xué)法指導(dǎo),教師要精講、少講,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,采取多種形式,要放手讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，從而使課堂充滿生機(jī)和活力。針對不同學(xué)生因材施教,分層教學(xué),分類指導(dǎo),積極評價(jià)。

4.開發(fā)校本教材

校本課程是國家課程的有益補(bǔ)充，打造詩意課堂，開設(shè)詩教課程、開展傳統(tǒng)文化講座，都離不開校本教材的開發(fā)。我們組建開發(fā)團(tuán)隊(duì)，打造詩詞寫作課、詩詞賞析課、詩經(jīng)課程、昆曲欣賞課、漢服活動課等特色課程。開發(fā)了《詩性教育讀本》、《詩詞素養(yǎng)讀本》、《格律詩詞寫作講義》、《詩經(jīng)讀本》、《傳統(tǒng)文化英文讀本》、《詩詞文化中的科學(xué)》等系列校本教材。其中《詩性教育讀本》涵蓋了傳統(tǒng)文化國學(xué)經(jīng)典，分為蒙學(xué)經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、國學(xué)經(jīng)典三個部分，初級、中級、高級三個階段，在全校實(shí)施誦讀。

5.開設(shè)詩教課程

詩性教育是我們的核心，詩教課程是我們的主體，詩詞教學(xué)是我們的具體開展形式。為了更加有效的開展詩性教育，以詩教課程為抓手，將詩詞課程化，排進(jìn)了課程表，教務(wù)處成立督導(dǎo)組，定期開展評價(jià)。此外，針對教師層面，我們在學(xué)校開始“詩詞講堂”，進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。由我校詩教老師趙宗方老師對學(xué)校老師和學(xué)生進(jìn)行詩詞知識的學(xué)習(xí)與詩詞作品的創(chuàng)作研討等。在這樣的背景下，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批詩詞愛好者，創(chuàng)作者，也收獲了相當(dāng)可觀的一批詩詞作品。現(xiàn)在我校讀詩、寫詩蔚然成風(fēng)。每學(xué)期出版一期教師詩集和學(xué)生詩集。學(xué)校中流行一句話：喜歡詩詞的孩子學(xué)不壞。

6.開辟活動園地

充分發(fā)揮少年宮的作用，結(jié)合十三個社團(tuán)，定教師、定學(xué)生、定內(nèi)容、定時(shí)間、定考核標(biāo)準(zhǔn)。開展系列活動培養(yǎng)學(xué)生專長，傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)目展演。另外有詩詞背誦評星、讀書交流、演講朗誦、研學(xué)旅行、詩詞采風(fēng)等活動。抓好現(xiàn)有詩教、朗誦、圖書閱讀、音樂、舞蹈、書法、棋藝、科普、心理等十幾個社團(tuán)功能室，定期開放，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)。這些社團(tuán)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充部分，能更好的對孩子們進(jìn)行因材施教，使他們學(xué)有所樂、學(xué)有所成。

7.開展課題研究，詩詞在理化生課堂中的應(yīng)用

科學(xué)研究是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論的深化，是提升教學(xué)質(zhì)量必不可少的途徑。我校重視課題的申報(bào)研究，提供有力保障外。我們圍繞詩性教育，以學(xué)科和教研組為單位積極開展理論探究與實(shí)踐探索，目前省級課題三項(xiàng)，市級課題五項(xiàng)，縣級課題八項(xiàng)，其中詩教課程被市教育局列為重點(diǎn)培育對象，《在九年義務(wù)教育階段實(shí)施詩性教育的實(shí)驗(yàn)研究》、《初中物理教學(xué)與詩詞融合的有效性研究》為重點(diǎn)課題項(xiàng)目，其中由我主持的《傳統(tǒng)詩詞視野下的中學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐研究》課題獲得河南省立項(xiàng)，成為“河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題”。

8.組織特色教育活動

開展豐富多采的活動，在參與中提升。我們利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多采的誦詩、寫詩活動，開展傳統(tǒng)節(jié)日開展詩會，適時(shí)邀請兄弟學(xué)校參加觀摩。每學(xué)期評選“詩詞之星”，開總結(jié)表揚(yáng)大會，對取得顯著成績的學(xué)生、老師、班集體進(jìn)行表彰。我們學(xué)校好開辦有詩教講壇，定期為全校師生舉辦傳統(tǒng)文化專題講座；編輯詩刊《清河詩集》，創(chuàng)辦校刊《惠風(fēng)》。這些措施不僅為我校師生展示自我提供平臺，也為社會各界了解我校提供窗口。

十年磨一劍，詩性教育對于學(xué)生的影響是很明顯的，無論是習(xí)慣還是性情都有很大改觀，也深受家長的好評，對家庭教育也是個良好的促進(jìn)；在教師層面提升了教師的品味和審美情趣，促進(jìn)了對教育教學(xué)工作；在學(xué)校層面，提升了文化品味和教學(xué)質(zhì)量。

春風(fēng)已綠楊柳枝，我們已走在路上！我相信，有大家的關(guān)注，我們將以務(wù)實(shí)進(jìn)取的態(tài)度，做好教育工作，向社會交一份滿意的答卷！