小學體育課堂足球訓練效率提升策略

周妍 新疆建設兵團第六師五家渠第三小學

小學體育足球教學成為新課程改革中關于體育教學不可或缺的內(nèi)容，但是足球技能的訓練并不是一蹴而就的，需要教師擁有專業(yè)的體育足球教學技能和必要的團隊組織能力。此外，小學生在課堂上的配合也是重要的內(nèi)容之一。但是從往期的實踐來看，個別教師仍無法激發(fā)孩子們的體育足球訓練興趣，課堂低效甚至是無效的現(xiàn)象得不到遏制。

一、小學階段足球訓練過程中出現(xiàn)的問題分析

（一）學校重視程度不足

在當今的許多小學，由于長期受到應試教育的影響，許多教師都只是關注到考試要求的主要科目，對于不做考試要求的那些科目就不能得到應有的重視。甚至一些教師認為開設體育課這一科目是浪費學生的學習時間，屬于可有可無的科目，把原本應該屬于體育課的時間用來上別的考試要求的課程。這樣的理念長期影響學生和教師，導致他們對于體育失去了應有的重視，忽略了教育部要求的對于足球這項運動的推廣和普及，影響了足球訓練的有效開展，導致學生在足球訓練之中受到了限制。學校的不重視直接影響了學生對體育的認識，并直接影響了家長對體育的認識，這將在一定程度上影響了體育教育的開展。

（二）家長認識存在誤區(qū)

在小學階段，由于這一年齡段的學生年紀較小，對于學習和生活都還沒有形成完整的認知，這就需要教師和家長共同配合，來讓小學生得到充分的提升。家庭教育占據(jù)著非常重要的地位，家長的態(tài)度也會影響小學生的學習與生活，但是在實際的教育當中，家長只是關注到學生的考試成績，不贊同孩子們把過多的精力放在足球訓練之上，認為這些事情會耽誤學生的學習時間，這樣的思想就會讓學生對于足球提不起興趣，也會讓小學生排斥足球，只關注文化課的學習。

二、小學體育課堂足球訓練效率提升的策略

（一）培養(yǎng)小學生對足球訓練的興趣

興趣是最好的老師，在小學足球教學中，教師要培養(yǎng)學生對足球訓練的興趣，讓學生有意識地去訓練。小學足球教學課堂上，教師對學生足球訓練情況予以關注，讓學生掌握足球技能方面的知識，幫助學生從實踐的角度理解知識，指導運動。足球課堂教學以室外教學為主，也要結(jié)合室內(nèi)理論教學，做到理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生對足球訓練的興趣。

比如，在室內(nèi)為學生講解足球技能理論知識，讓學生了解足球訓練中需要注意的事項，保護自身的安全。在室內(nèi)教學中還可以使用多媒體播放精彩的足球競賽視頻，激發(fā)學生的興趣，讓學生感受到足球競賽的激烈，感受到觀眾對足球的熱情，課堂氣氛很快被調(diào)動起來，學生對學習足球的興趣被激發(fā)起來。組織小學生進行室外足球訓練的時候，教師要指導小學生掌握足球技能，時刻注意保護自身安全，引導學生進行多種形式的足球訓練，提高他們自我訓練能力，增強其團隊合作能力，提高足球綜合水平。

（二）應用多媒體教學

現(xiàn)實社會經(jīng)濟發(fā)展情形下，多媒體教學設備的實踐教學應用，能夠在很大程度上提升小學體育足球教學活動的有效性和趣味性，對整個小學體育足球教學目標的實現(xiàn)有著極為重要的促進作用?，F(xiàn)代化教學設備的應用，與我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展速度有著較為密切的關聯(lián)，在現(xiàn)代化教學設備實踐應用過程中，一方面，老師可以通過多媒體設備給學生播放踢球動作教學、足球賽事視頻，從而將書本的足球教學知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮囊曨l，在增強足球教學趣味性的同時，有利于改善足球教學內(nèi)容難度大的問題；另一方面，小學體育足球教學活動開展的過程中，受到外界天氣的影響，偶爾會出現(xiàn)學生被困在教室上課的情形，這樣的情形下，多媒體教學設備的運用，相關教學視頻的播放，能夠在很大程度上沖淡壞天氣帶來的消極心態(tài)，在改善學生上課心態(tài)的同時，更好的激發(fā)了學生的上課積極主動性。

（三）家校共同合作支持，提升足球訓練教學

在小學階段，體育的教學作為一門能夠增強小學生體質(zhì)的關鍵科目，要求教師能夠更新理念，讓教學得到進一步優(yōu)化。在小學足球訓練的過程中，為了讓學生實現(xiàn)更好的學習與訓練，相關的教師就要做到與家長進行溝通。在以往的過程中，家長對于這些課外活動就不太支持，總覺得做這些會耽誤學習，讓學生把大量的精力都專注在課外活動當中，影響小學生的學習成績。這樣的想法就是錯誤的，不能合理的考慮到小學生的感受，只是讓他們一味地進行學習。因此在當今改革的進程之下，提出了重視足球的訓練，教師要在日常班會中與家長進行交流，讓他們明確體育對于一個孩子成長的意義，并且由于足球這項運動是國務院和教育部非常重視的內(nèi)容，教師就要向家長進行說明，讓他們從真正意義上了解足球這項運動，明白足球的意義與價值。

（四）激發(fā)學生的足球訓練意識

體育教師在對小學生進行足球訓練的時候要注重激發(fā)他們的足球訓練意識，讓他們在接受訓練的時候遇到困難也能克服，對自己充滿信心，對足球訓練具有積極意識。教師在應用激勵教學法展開足球訓練的時候，除了口頭表揚學生，還可以讓學生有展示自我的機會，比如讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學生帶隊訓練，使他們對自己的學習產(chǎn)生成就感，對其他的學生也起到了激勵作用。隨著學生的學習能力被激發(fā)，即便小學生在足球訓練中受傷，即便遇到很多的挫折，也不會畏懼，而是堅持足球訓練。體育教師用不斷表揚的方法發(fā)揮激勵效應，可以促使小學生不怕挫折，敢于應對挑戰(zhàn)。

三、結(jié)束語

總的來說，體育課足球訓練的加入對于孩子們來說是有益的，足球訓練不僅僅是一種體育項目，還可以對孩子們進行熏陶?，F(xiàn)在小學開展體育足球訓練是正確的，也是重要的，有利于國家的發(fā)展。體育課帶給同學們的感受是非常好的，可以愉悅身心，減少壓力。并且對以后孩子們以后步入社會也有一定的幫助，甚至可以對我國足球事業(yè)有一定的幫助，可以讓我國足球在國際中的地位中大大提升。