我國優秀傳統文化在小學德育課堂的滲透策略

鐘玉紅

(廣東省珠海市香洲區甄賢小學 廣東 珠海 519060)

小學生是我國發展的希望，因此在當前小學德育教學課堂中，教師要對學生進行傳統文化知識的講述，使得小學德育教學課堂變得更加具有針對性。在當前小學德育教育課堂中，教師在對學生進行中華優秀傳統文化的滲透時，應當充分的把握學生當前的年齡特點以及學習特點，對學生的思想品質進行全面的培育，從而凸顯小學德育教學課堂素質教育特征。

1.在小學德育教學課堂中對學生進行優秀傳統文化滲透的必要性

1.1 促進學生形成正確的意識形態。隨著時代的發展，我國互聯網技術在不斷的成熟，小學生作為互聯網的使用群體無時無刻不在受著互聯網的影響，在互聯網中東西方文化出現了碰撞，甚至是一些西方文化超過了東方文化的影響力。在當前時代下，一些學生更加青睞于西方文化，再加上小學階段的學生明辨是非能力有待提高，對于新鮮事物都會產生濃烈的好奇心，所以在當前時代下，學生在面對西方文化時經常會存在著過度喜愛的情況。另外在互聯網上各類信息的類型和數量也在不斷的增加，其中難免會有一些負能量的行為影響學生思維品質的良好形成，對學生今后的發展造成了惡劣的影響，因此在當前小學德育教學課堂中，教師應當充分的發揮小學德育教學課堂的價值，對學生進行良好的引導以及教育，使學生形成正確的人生觀和價值觀，正確地看待存在于互聯網中的信息[1]。中華優秀傳統文化經過了五千年的發展，仍然在當前時代下具有良好的借鑒作用，并且在世界舞臺上也散發了光彩，中華優秀傳統文化是我國文化的積淀和民族精神的整合，在小學德育教學課堂中對學生進行中華優秀傳統文化的滲透，可以讓學生對我國優秀傳統文化中所蘊含的精神以及價值觀念進行深入的探索以及學習，并且對學生進行中華優秀傳統文化的滲透，也提高了學生的文化素質，使每個學生在收到中華優秀傳統文化影響的同時，樹立正確的人生觀和價值觀，因此在小學德育教學課堂中對學生進行傳統文化的滲透非常重要。

1.2 促進學生道德水平的提高。在當前時代下的小學德育教學課堂中，對學生進行傳統文化知識的滲透，也在一定程度上有利于提高學生的道德水平。在傳統文化中一些內容也是小學德育教學課堂中的重要教學部分，可以說在德育教學課堂中傳統文化是非常根深蒂固的，學生在接觸中華優秀傳統文化的同時，不僅可以加強對相關德育知識的理解，還有效地提高了學生的道德水平，在優秀傳統文化中具有較為豐富的民族精神，能夠促進學生正確道德觀念的形成[2]。小學學校所開展的德育教育主要是為了讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，這和中華優秀傳統文化的育人目的是相同的。

2.在小學德育教育課堂中滲透優秀傳統文化的策略

2.1 在小學德育教材中融入優秀傳統文化。在當前小學德育教育課堂中，教師在向學生講述相關知識是大多數都是按照教材的編制順序來進行的，因此在當前小學德育教育課堂中，教師在對學生進行優秀傳統文化的滲透時，應當在小學德育教材中融入優秀傳統文化知識的滲透。雖然當前我國德育教材中已經有了較為完整的思想品德教育課程，但是在德育教育的過程中，教師還要將優秀傳統文化完美的融入到課堂教學中，運用多樣化的教學方法來對學生的學習思路進行良好的啟發[3]。在課堂教學過程中，教師將充分地結合學生當前的學習特點，將優秀傳統文化融入到課堂教學中，從而使得小學德育教學課堂變得更加生動和有趣，能夠最大程度地調動學生對德育知識的學習興趣，與此同時，教師還可以在課外為學生選取一些有關優秀傳統文化的書籍，并且結合地區文化特色來對學生開展針對性的教學，教師可以讓學生在課后搜集有關這一地區內的優秀傳統文化以及優秀文化成果，使每個學生在無形之中能夠提起對傳統文化學習的興趣，促進學生形成正確的人生觀和價值觀。

2.2 營造良好的文化學習氛圍。環境對學生的影響是非常大的，在當前小學德育教育課堂中，教師在對學生進行中國優秀傳統文化的滲透時，要在課堂教學的過程中為學生營造良好的學習氛圍，使每個學生能夠迅速的進入到課堂教學氛圍中，相關德育教師應當加強和學校教務人員之間的溝通和交流，在校園內利用校園環境對學生進行優秀傳統文化知識的宣傳以及滲透，使學生在無形之中自覺地接受中華優秀傳統文化的影響，教師要根據不同年齡段的學生來進行中華優秀傳統文化知識的滲透，教師可以讓學生每天閱讀有關《三字經》和《弟子規》中的內容，在學生閱讀完成之后，教師要詢問學生的閱讀感想。

結束語

在當前小學德育教學課堂中，對學生進行傳統文化知識的滲透，不僅可以提高學生的道德水平，還促進學生今后的健康成長，因此教師應當充分的認識到中華優秀傳統文化對學生成長的重要作用，根據學生當前的年齡特點，制定符合學生成長規律的德育教育活動，對學生的文化觀念進行良好的引導，提高小學德育教育的效果。