淺析小學(xué)語文教學(xué)課外拓展的策略

吳永木

(貴州省務(wù)川自治縣蕉壩鎮(zhèn)大坨小學(xué) 貴州 務(wù)川 564313)

小學(xué)語文教學(xué)課外拓展是把課堂上的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生在生活實(shí)際中去學(xué)習(xí)知識(shí)。在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)注重語文教學(xué)的全面性、綜合性以及廣泛性，將課外擴(kuò)展建立在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，并把課堂上學(xué)到知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際的生活中。以課外拓展的形式將小學(xué)語文的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行延伸，更能開發(fā)創(chuàng)造學(xué)生的思維能力，使學(xué)生可以學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有效的課外拓展，有利于學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有一定積極影響。

1.小學(xué)語文教學(xué)課外拓展的重要性

現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)中，教師只是注重學(xué)生課堂知識(shí)內(nèi)容的掌握，所講的知識(shí)內(nèi)容都是圍繞考試而進(jìn)行的。而學(xué)生課外獲取知識(shí)的時(shí)間被完全榨干，沒有多余的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他知識(shí)，從而使學(xué)生對(duì)課外拓展喪失了興趣，學(xué)生獲取的知識(shí)點(diǎn)也被完全受限于課文內(nèi)容中。教師對(duì)學(xué)生的課外拓展沒有運(yùn)用正確的引導(dǎo)方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展活動(dòng)。小學(xué)時(shí)期，作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及思維能力提升的重要時(shí)期，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)課外拓展提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大影響。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，以主題拓展

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，光靠課堂那點(diǎn)知識(shí)是滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有拓展課外知識(shí)才能豐富課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。課堂上的知識(shí)像海洋那樣的豐富，學(xué)生在知識(shí)的海洋里汲取更多更新的知識(shí)，豐富學(xué)生的大腦，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是在語文課堂拓展中，必須有個(gè)原則，那就是根據(jù)課文內(nèi)容來拓展，根據(jù)課文的主題拓展。為學(xué)生提供相關(guān)的知識(shí)鏈接，為學(xué)生提供思路也可以讓學(xué)生自己去想象，學(xué)生自己去拓展，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。結(jié)合課文內(nèi)容拓展課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

3.結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，組織課外活動(dòng)

小學(xué)語文是各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是因?yàn)檎Z文有著明顯的工具性。在課堂上語文也豐富多彩的課堂。可以根據(jù)課本教學(xué)進(jìn)度開展很多語文活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)可以開展寫字比賽，把學(xué)生分成小組，小組與小組之間進(jìn)行比較。通過比賽規(guī)范了學(xué)生的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫字，提高學(xué)生的語文能力，也可以開展聽寫大會(huì)，對(duì)語文知識(shí)的鞏固，可以對(duì)課文中的詞語聽寫，也可以聽寫課外相關(guān)的詞語。例如：形近字的詞語，同音字的詞語等。結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和課文內(nèi)容拓展，豐富語文教學(xué)課堂，為學(xué)生提供更多的語文知識(shí)。語文課外拓展活動(dòng)還可以開展演講比賽，閱讀大賽以及相關(guān)的辯論賽，通過不同形式的課外活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。語文教學(xué)課外拓展不僅讓學(xué)生學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，更重要的是豐富了語文課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)語文的趣味性，同時(shí)也讓語文課堂走進(jìn)課外，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文知識(shí)是豐富多彩的，擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)語文是視野。

4.結(jié)合作文寫作，拓展課外內(nèi)容

通過這幾年的語文教學(xué)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)作文有一種害怕的，不想動(dòng)腦、不愿動(dòng)筆處于很被動(dòng)的狀態(tài)。有的學(xué)生為了完成任務(wù)而照抄例文，有的學(xué)生將死板的事例硬套在自己的身上，這樣寫出來的作文是缺乏構(gòu)思，想象的，缺乏真情實(shí)感的體驗(yàn)。因此，教師只有在習(xí)作課堂上拓展課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象。在習(xí)作課堂上教師可以以主題作文為例，拓展課外習(xí)作內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)主題作文，構(gòu)思習(xí)作內(nèi)容寫好主題習(xí)作的提綱。學(xué)生完成提綱后，分小組分享自己的構(gòu)思和習(xí)作提綱，通過學(xué)生的分享也就是在感受不一樣的課外知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生在構(gòu)思時(shí)根據(jù)習(xí)作主題來拓展想象的，每個(gè)學(xué)生拓展的內(nèi)容是不一樣的。學(xué)生在聽了其他同學(xué)的分享豐富自己的習(xí)作內(nèi)容，拓寬自己的習(xí)作思路。教師在這樣的課堂拓展上重點(diǎn)向?qū)W生點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生打開思維，幫助學(xué)生總結(jié)。通過開展這樣的課外拓展活動(dòng)，學(xué)生寫出的作文不僅變得生動(dòng)有趣、內(nèi)容豐富，而且充滿了真情實(shí)意的情感體會(huì)。

總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，課堂課外拓展成為獲取課堂和書本以外知識(shí)內(nèi)容的一種有效途徑，也是我們小學(xué)語文課堂教學(xué)的一種走向。通過課堂課外拓展可以豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在進(jìn)行課外拓展時(shí)，一定要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要根據(jù)課文內(nèi)容來拓展，所拓展的知識(shí)內(nèi)容要與課堂知識(shí)相關(guān)聯(lián)。有效開展一些課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思維能力以及學(xué)習(xí)能力將會(huì)有很大的幫助，也會(huì)不斷提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。