習近平總書記強調,美術教育是美育的重要組成部分,對塑造美好心靈具有重要作用。做好美育工作,要堅持立德樹人,扎根時代生活,遵循美育特點,弘揚中華美育精神,讓祖國青年一代身心都健康成長。這一要求充分體現了美術教育的重要性,有助于通過美育涵養青少年美麗心靈。
心理學、教育學認為,幼兒時期是人的智力開發的關鍵時期,少兒時期是人的思維的發育時期。在這兩個時期進行美術教育是開發智力、訓練思維、培養靈感、提高孩子自身修養和氣質的一種有效方式。
然而,當前作為德智體美勞“五育”之一的美育,由于和升學關系不大,成了學校教育的薄弱環節,往往處于“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的尷尬地位。基層學校美育軟件、硬件方面的問題多,讓美育的育人功效難以實現。
現在,教育部要求美育進中考在試點基礎上盡快推廣,強化美育在學生評價中的占比,加強過程性評價,將美術納入高中階段學校考試招生錄取計分科目,能夠倒逼學校和家長重視學生美育,提高學生綜合素質。
與此相關的一個問題是,美育之類的藝術不同于其他學科,與思想道德類似,無直接功利,沒有標準答案,也未必好量化。特別是應試教育有一定弊端,學生可能被教會如何考試過關,但可能沒有真正懂得美育。
當前,美育進中考尚處于試點階段,有關部門理應對家長們的擔憂有所考慮,有所回應,在不斷完善考試相關制度安排,不斷總結經驗的基礎上,做好頂層設計,確保考試公平公正。另外,別“一考了之”,要回歸美育本意,重視學生美術賞析和生活運用能力的培養。因為對學生而言,擁有發現生活之美的眼光、熱愛生活之美的能力,是他們一生一世無窮無盡的寶貴財富。