高校計算機遠程教育的應用及改革

楊坷巍 信陽廣播電視大學

引言

現代社會知識經濟迅速發展，科技的迅速進步已經成為了社會經濟發展的決定性因素，計算機網絡技術現如今已經被應用到各個領域當中，如何利用計算機構建出有效的遠程教育模式，成了當下各個學院面臨的關鍵課題。為了更好的迎接未來的競爭和實現中華民族的偉大復興，我國需要利用計算機對高校的教學方式進行一定的改革和創新，利用遠程教育實現教育的大眾化和普及化，為提升國民素質貢獻出力量。

一、利用計算機進行遠程教育的意義

將計算機遠程教學這種先進技術有機融合到現代教學當中來，能夠讓高等教育更加普及，深入到社會各個階層的教育當中去，并在一定程度上促進教學效率的提升。我國現階段正處在轉型過程中，受到轉型的影響，人才市場也產生了較大的變化，對于人才的需求呈現出多元化趨勢，對于人才的能力也有了更高的要求。所以，計算機遠程教學還能夠促進高等教學模式的變革，具有針對性的進行人才的培養，對于促進高等院校的發展具有重大意義。

1.能夠有效的推動教學模式的改革和創新。由于社會經濟的不斷發展和社會競爭的不斷激烈，高等院校學生的就業壓力不斷增大，需要的知識和技能也不斷增多，這就需要一定信息渠道來為學生提供知識，而遠程教育就剛好滿足這一需求，利用計算機遠程教育，能夠滿足學生日益增多的知識需求，同時還能讓學生的知識面得到拓展，教育范圍也得到了很大的提升，這對于高等院校促進自身改革和提升教學質量有著重大意義。

2.提升學生的積極性。計算機遠程教學的應用不僅能提升學生的學習興趣，還能調動他們的積極性，在計算機網絡技術的輔助之下，學生將能夠在任意時間內進行學習，讓大學生具備更多的學習空間，而不是一味的處在傳統教學模式中進行學習。

二、計算機遠程教育的應用

1.把控計算機遠程教育的尺度。我國的計算機遠程教育由于起步較晚，還處在一個較為淺顯的層面，不僅缺少科學的監管制度，還缺乏合理性的規劃和安排，當下的高校存在過于依賴計算機的現象，這種現象不僅對高等教育的改革造成了一定的阻礙，還會極大的擾亂正常的學習秩序。計算機網絡技術為高等院校的遠程教育發展提供了更好的發展平臺，并且計算機遠程教學和高等院校自身的發展有著巨大的關聯，并且起到一定的相互促進的作用，但這并不意味著高校就能夠過度的應用計算機遠程教育，需要在實際的使用過程中把握好尺度，處理好課程教育和遠程教學的平衡關系。事實上，遠程計算機教學既有利也有弊，利在于能夠讓學生時刻進行知識的獲取，而弊在于遠程教學將教師和學生之間的關系逐漸拉遠，且該教學方式還要求學生具備一定的自主學習能力，如果應用不佳，則很有可能導致自主性好的學生學習效果更加，而自主性較弱的學生則成績更不理想，出現兩極化的現象。所以這就需要建立一套完整的監督機制，盡可能降低遠程教育帶來的副作用，保證其合理使用。

2.注重提升教師團隊的素質。教師團隊的素質對于促進高校教育改革同樣意義重大。教師團隊素質包括教師的專業理論知識和計算機應用素質。由于遠程教育具備一定的虛擬性，許多課程都是通過網絡平臺的方式進行傳授，和傳統教學方式存在較大的差別。這就需要教師根據不同的教學方式進行切換，進而全面保證教學質量。許多高校都存在這樣一個問題，教師具備較高的專業知識，但是缺乏對信息技術的應用，導致其利用計算機遠程教學存在較大的局限性。所以，高校要注重對教師計算機技術的培訓，讓教師能夠靈活應用計算機進行教學，并在此基礎上優化教師隊伍結構，適當的引入一些專業人才。最后，高等院校還要加大對計算機遠程教育資金的投入，要想推行計算機遠程教學，就需要院校方保證計算機軟硬件的質量，這是遠程教育能夠得以順利進行的基本前提條件，與此同時，還需要給遠程教育系統配置專業的管理人才，制定完整的管理體系，并定期組織對系統的維護，讓計算機遠程教育系統能夠安全穩定的運行。

三、總結

隨著新時代背景下的信息量不斷增多，以及學生對于信息知識的需求增多，傳統的教育模式已經跟不上時代發展的需求，這就需要高等院校充分利用計算機技術，對傳統的教學模式進行改革，利用計算機遠程教育，讓學生獲取知識的渠道變得更加豐富，并且豐富學習的多樣性，讓學生擁有更多的主導權和更多的學習空間，全面提升學生的學習效率。