季敏立 江蘇省張家港開放大學

關鍵字：數(shù)字電子技術 教學方法 革與實踐

該課程的掌握程度對培養(yǎng)“基礎扎實，專業(yè)面寬，適應性強，綜合素質(zhì)好，具有創(chuàng)新精神，實踐能力和創(chuàng)業(yè)意識的復合型人才”有著舉足輕重的作用。因此我們教研組以評估為契機，本著“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設”的二十字方針，對我校的數(shù)字電子技術課程的教學方法、教學手段作了以下卓有成效的改革與實踐。

一、課堂面授教學方式、方法的改革

在理論教學中，教師要作到精講重點核心內(nèi)容，教會學生抓住重點、難點的學習是培養(yǎng)學生主動學習能力的關鍵。我們在教學改革中作到有意識地去培養(yǎng)學生主動學習的能力，激發(fā)學習興趣，善于使用啟發(fā)式的教學方法去指導學生學習，調(diào)動學生主動積極地思考，活躍課堂的教學氣氛，使教與學形成互動。要轡于引導學生在學習中發(fā)現(xiàn)知識，教會學生自學的方法，教會學生積極地向書本求教，向?qū)嵺`求教。

二、教師面授與多媒體教學相結(jié)合，開辟課堂教學新天地

課堂教學是課程教學體系中的重要環(huán)節(jié)，它直接影響教學質(zhì)量。為此我們購買了清華大學出版社出版的《數(shù)字邏輯電路》多媒體CAI軟件教程。針對課程和學生的特點，結(jié)合網(wǎng)上下載的軟件，我們自編了部分教學軟件。這些軟件均做到主要的知識點與教師的教學進度一致，重點突出，操作簡單，講授方便，每一章后均附有習題與思考，可供教師配合教學進度選擇作為課堂的練習。在授課時課件中每一知識點的學習均分為：基本原理及概念學習；通過對比舉例，鞏固所學的基本原理和概念；將同一概念引入不同的場景，在實際練習中使學生能夠運用所學的概念解決問題。采用CAI課件進行課堂輔助教學，其信息容量大，表現(xiàn)方式豐富，具有了開放性，使用更加方便，擴充更加容易。同時，也可充分發(fā)揮每一位任課教師的個性，給他們一個自由發(fā)展的空間。通過教師面授與多媒體教學的結(jié)合，提高了授課效率和學習效果，開辟了課堂教學的新思路。

三、課外學生動手能力培養(yǎng)的初探

本著學生動手能力的培養(yǎng)從基礎抓起的指導思想，組織學生利用業(yè)余時間，根據(jù)所學的理論知識，在教師的指導下，嘗試設計并親手制作簡單的電子電路。以班級為單位，指定具有豐富的教學、科研經(jīng)驗的教師分別負責各班級的選題和具體指導工作。具體實施過程是教師組織學生選題；查閱資料進行電路原理設計；元器件的選擇與識別；在面包板上搭接電路；調(diào)試；用所學的理論知識解決制作過程中出現(xiàn)的問題。例如：教學中利用MSI集成芯片：74IS163(計數(shù)器)、74IS138(譯碼器)、74LS374(緩沖寄存器)構(gòu)成“8輸出順序脈沖發(fā)生器”，用發(fā)光二極管直觀顯示出在CP脈沖操作下，計數(shù)器、譯碼器輸出端的時序狀態(tài)，實驗結(jié)果一目了然，收到事半功倍的效果。幾乎每個同學都在理論知識和實際操作中得到了鍛煉和提高。激發(fā)了學生開拓創(chuàng)新的思維能力，鍛煉了學生嚴謹?shù)难芯孔黠L，提高了學生的動手能力，增加了理論與實踐間的聯(lián)系，使學生對所學的理論知識有更加深刻的理解從而激發(fā)學生學習的自覺性和學生學習的主動性。培養(yǎng)出優(yōu)秀的具有創(chuàng)新精神和較高實踐能力的高素質(zhì)人才，為他們今后步入社會更好地工作奠定了良好的基礎，這也正是我們教學所要達到的目標。

四、引入EDA，提高學生利用計算機設計、分析電子電路的能力

EDA( Electronics Design Automation)是指以計算機為工作平臺，融合了應用電子技術、計算機技術、智能化技術最新成果而研制成的電子技術CAD軟件，主要能進行ASIC設計，模擬和數(shù)字電路的設計以及PCB設計。其特征是全程自動化；工具集成化；操作智能化；成果規(guī)范化。統(tǒng)一采用硬件描述語言描述設計成果。目前有很多公司提供EDA工具，這些工具包含數(shù)字電路仿真軟件和電路板設計軟件。這些軟件都有很好的人機界面，使用方便，設計自動化程度高。我們將EDA工具應用在數(shù)字電子技術課堂的教學中，組織學生對門電路的工作原理，加法器、分配器、選擇器、比較器等的應用，各種觸發(fā)器和觸發(fā)器電路的工作原理，各種時序電路的工作原理，施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)觸發(fā)器、多諧振蕩器的工作原理和555定時器組成的單穩(wěn)、多諧電路的工作原理，D/A和A/D轉(zhuǎn)換器的工作原理等內(nèi)容，進行課堂仿真。這些都有力地提高了學生利用計算機設計、分析電子電路的能力。

五、網(wǎng)絡教學的普及

張家港開放大學目前已經(jīng)擁有遍及整個校園的計算機寬帶網(wǎng)絡，我們利用這一有利的條件將我們的多媒體課件和教學計劃上網(wǎng)，并設置網(wǎng)上輔導和網(wǎng)上答疑，使同學們不出寢室就能復習已學的知識和預習下堂課老師要講的內(nèi)容，并且可以在網(wǎng)上獲得教師的輔導和答疑。這為學生的學習提供了極大的方便，使學習效果明顯提高。

六、結(jié)束語

通過數(shù)字電子技術課程教學方法的改革與實踐，教師精講了重、難點核心內(nèi)容，增加學生自學內(nèi)容，更好地確立教師“教”的主導地位和學生“學”的主體性；利用業(yè)余時間，在教師的指導下，學生設計并親手制作簡單的電子電路。既提高了學生的動手能力，又增加了理論與實踐間的聯(lián)系，使學生對所學的理論知識有更加深刻的理解。從而激發(fā)學生學習的自覺性和學生學習的主動性。充分利用電子平臺工具軟件，提高學生利用計算機設計、分析電子電路的能力。較好的使用多媒體教學手段，提高了現(xiàn)代化教學的水平。