幼兒園“事故預(yù)防”安全教育的實(shí)踐研究

薛褚亞 江蘇省張家港市花園浜幼兒園

關(guān)鍵字：農(nóng)村幼兒園 安全教育 自我保護(hù)能力

保護(hù)生命對(duì)每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)都具有重要意義，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)尤為必要。幼兒生長(zhǎng)發(fā)育未完善，對(duì)所有事物都有強(qiáng)烈的好奇心，什么都想看一看，摸一摸，聞一聞，舔一舔，他們不知道這一行為可能引發(fā)的后果，往往導(dǎo)致幼兒意外事故的發(fā)生。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、孩子的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力勢(shì)在必行、刻不容緩。

一、幼兒校園安全教育的必要性

（一）幼兒園孩子多，場(chǎng)地小

據(jù)了解，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)大多數(shù)幼兒園都存在孩子多、場(chǎng)地小的問(wèn)題。在城市，由于幼兒園對(duì)孩子入園的人數(shù)強(qiáng)加控制，一個(gè)班基本上都在45人左右。然而，在農(nóng)村及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幼兒園對(duì)孩子的入園人數(shù)就基本上沒(méi)有控制，大多數(shù)是來(lái)多少收多少，所以，很多班級(jí)的人數(shù)在40人以上。而幼兒園的教室又只有那么大，并且幼兒園建園時(shí)沒(méi)有考慮到幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的大小，全園只能共用一個(gè)公共的場(chǎng)所活動(dòng)。面對(duì)這種場(chǎng)地小、孩子多的情況，班與班之間、孩子與孩子之間就很容易造成混亂而出現(xiàn)安全隱患。

（二）社會(huì)各類拐騙兒童犯罪現(xiàn)象頻發(fā)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)關(guān)系也越來(lái)越復(fù)雜，社會(huì)上各類與兒童有關(guān)的犯罪現(xiàn)象頻發(fā)，比如有的人為了獲取錢(qián)財(cái)，拐賣(mài)幼兒；有的人為了騙取錢(qián)財(cái)，把幼兒弄成殘疾，淪為乞討兒，到處要錢(qián)等。

綜合上述因素，我們必須充分利用幼兒校園這塊陣地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒避免和處理危險(xiǎn)的能力。

二、在園開(kāi)展安全教育工作

（一）規(guī)范完善早接工作

早接是家長(zhǎng)將幼兒的安全交接給幼兒園的過(guò)程，幼兒老師要與家長(zhǎng)溝通，結(jié)合近幾天幼兒的身體狀況及表現(xiàn)進(jìn)行溝通，杜絕重病，傳染病幼兒入園。禁止攜帶不安全食品入園，禁止攜帶小刀、硬幣、玻璃、打火機(jī)等容易造成安全事故的東西入園。

（二）對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育

對(duì)于那些存在安全隱患的器材，我們?cè)谕嬷翱梢院秃⒆觽冇懻?，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)安全隱患。讓孩子觀察玩具的特點(diǎn)，讓孩子說(shuō)說(shuō)玩的時(shí)候應(yīng)注意的事項(xiàng)，讓他們思考怎樣可以避免危險(xiǎn)，在遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么做。孩子活動(dòng)時(shí)的秩序問(wèn)題，是很讓老師頭疼的事情。比如，

有些幼兒園孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所和廁所、教室、午休室都不在同一層樓，一天需要上下樓梯很多次，這就存在很多安全隱患。比如：我所在的幼兒園場(chǎng)地很小，四層樓，每天做操都要從三樓走到一樓的操場(chǎng)，上廁所也要從三樓走到二樓，上下樓梯對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較困難的事。于是我首先和孩子們討論，我問(wèn)孩子們喜不喜歡到操場(chǎng)玩，孩子們都說(shuō)喜歡，于是我又說(shuō)：我們的教室在三樓，操場(chǎng)在一樓，我們從三樓到一樓的過(guò)程中要注意什么？怎樣才能安全到達(dá)？這樣孩子們就會(huì)動(dòng)腦筋去想：“我要提醒大家什么？我該怎么做？”讓孩子們相互提醒，既開(kāi)動(dòng)了腦筋，又讓他們的記憶更加深刻。并且我還在樓梯的兩邊都貼上小烏龜，這些小烏龜有序地排著隊(duì)到操場(chǎng)，又有序地排著隊(duì)上樓，一直到我們的教室。這是在無(wú)聲地提醒孩子們要像小烏龜一樣排著隊(duì)，要有順序，上下樓梯要靠右手邊。然后我還把我們班的孩子分成了五個(gè)小組，每組選好排頭和排尾，這樣每個(gè)小組上下樓都有帶頭的孩子，孩子們就不會(huì)亂跑。這樣孩子們就能有序地排著隊(duì)到操場(chǎng)，也能有序、安全地回到教室。

雖然我們時(shí)刻都在注意安全，但是還是難免會(huì)出現(xiàn)一些安全事故，所以我們還需要訓(xùn)練幼兒遇到困難、遇到危險(xiǎn)時(shí)自我救助的方法。這些訓(xùn)練通?？梢哉?qǐng)孩子們進(jìn)行角色扮演來(lái)進(jìn)行。比如，為了讓孩子放學(xué)后只要自己的家人接而不跟陌生人走，我就請(qǐng)了三個(gè)孩子來(lái)表演。一個(gè)孩子扮演媽媽，一個(gè)孩子扮演陌生人。首先陌生人拿著很多好吃的東西，熱情地說(shuō)一些理由讓孩子跟她一起走，孩子堅(jiān)持不跟她走，一定要等媽媽，后來(lái)終于等到了媽媽。另外還請(qǐng)了一組孩子扮演幼兒中的那個(gè)孩子經(jīng)不起誘惑，很快就跟著陌生人一起走了，后來(lái)，媽媽來(lái)接孩子了，可卻不知道孩子去哪里了，這時(shí)媽媽是什么心情呢？我請(qǐng)孩子們想想，大家討論，媽媽看不到孩子心情是怎樣的？孩子被別人帶走了可能會(huì)怎樣？讓孩子思考，互相提醒，從模擬演練中學(xué)會(huì)思考，逐步培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

三、家園合作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力

近幾年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大部分家長(zhǎng)工作比較忙，接送幼兒的安全工作往往會(huì)被忽視。家長(zhǎng)們有的讓幼兒坐著自己上班騎的電瓶車到幼兒園，有的會(huì)讓幼兒搭朋友的順風(fēng)車到幼兒園，有的讓自己的父母步行帶到幼兒園。種種為了“方便”而采取的到園方式，都讓我們忐忑不安。家里隨意擺放的藥品，刀具等，還有不安全的插座、電線頭等，很多不安全因素都很容易給幼兒給家庭帶來(lái)災(zāi)難。因此，幼兒安全工作需要家園合作。

總之，安全的生活環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境是幼兒發(fā)展成才的前提。讓我們時(shí)刻牢記安全第一，給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，教會(huì)孩子自我保護(hù)的方法，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。