巧借“三力”，活躍中隊(duì)活動(dòng)

宜興市教師發(fā)展中心 馬似香

開發(fā)和利用社會(huì)資源是少先隊(duì)工作的重要方法。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要善于整合人力、物力和財(cái)力，優(yōu)化資源配置，活躍中隊(duì)活動(dòng)。

廣借人力——招納“賢士”

老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范以及具有專業(yè)技能的家長等，都是助力中隊(duì)活動(dòng)開展的寶貴資源。輔導(dǎo)員要以請進(jìn)來、走出去的方式，有針對(duì)性地招納“賢士”，請他們?yōu)殛?duì)員們提供更多實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

比如，在宜興市周鐵小學(xué)六（2）中隊(duì)開展“迷你馬拉松”活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員通過向?qū)W校申請，與周鐵鎮(zhèn)政府有關(guān)部門攜手聯(lián)動(dòng)，解決了活動(dòng)中路線安排、安全保障、后勤供給等一系列問題。在活動(dòng)中，交警對(duì)相關(guān)路口實(shí)施短時(shí)間交通管制、家長志愿者全程跟跑、學(xué)校后勤人員及時(shí)提供補(bǔ)給……大家的通力合作，讓這一活動(dòng)產(chǎn)生了良好的效果。

善借物力——就地取材

每個(gè)地方都有獨(dú)特的文化和風(fēng)俗，輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)并有意識(shí)地借助老街、老屋、門樓、老物等隊(duì)員們身邊的文化載體，讓中隊(duì)活動(dòng)更接地氣，走進(jìn)隊(duì)員們的內(nèi)心。

比如，丁山小學(xué)五（7）中隊(duì)的“陶娃”們生在陶鄉(xiāng)，長在紫砂故里。輔導(dǎo)員憑借“陶都”之地，就近取“紫砂”之材，組織開展了“陶文化之旅”主題系列活動(dòng)。隊(duì)員們在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下走進(jìn)季暢園，了解煉泥流程，觀摩紫砂大師制作的紫砂作品；來到有千年歷史的前墅古龍窯，探尋燒造紫砂陶的傳統(tǒng)方法；參觀陶瓷博物館，欣賞被譽(yù)為“五朵金花”的紫砂、均陶、青瓷、精陶、美陶，了解陶瓷藝術(shù)特點(diǎn)，品味陶文化的內(nèi)涵。

這一活動(dòng)開闊了隊(duì)員們的視野，激發(fā)了他們對(duì)陶瓷藝術(shù)的熱愛之情，更使他們感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

“慧”借財(cái)力——開源節(jié)流

中隊(duì)活動(dòng)的開展有時(shí)還需要一定的財(cái)力支撐。輔導(dǎo)員既可倡導(dǎo)隊(duì)員們通過自制道具、自繪海報(bào)，零開銷開展活動(dòng)，也可通過多種途徑靈活創(chuàng)收，為中隊(duì)活動(dòng)的開展解決經(jīng)費(fèi)問題。

比如，屺亭中學(xué)八（4）中隊(duì)在開展“敬老愛老”主題活動(dòng)前，輔導(dǎo)員啟發(fā)隊(duì)員們讓自己閑置的圖書流動(dòng)起來，舉辦“跳蚤書市”，并將收入所得用于購買毛巾、襪子、牛奶等慰問老人的物品。

隊(duì)員們紛紛行動(dòng)起來，整理自己的圖書、進(jìn)行好書推介、購買慰問物品，通過自己的辛勤勞動(dòng)讓活動(dòng)更有意義、有意思。

就這樣，輔導(dǎo)員充分開發(fā)、合理利用各類資源，智慧借力，活躍中隊(duì)活動(dòng)，培育了積極向上的新時(shí)代好隊(duì)員。