創新紅領巾小崗位，助力隊員提升自主能力

廣東省佛山市禪城區東鄱小學 劉醫恒

共青團中央、教育部、全國少工委聯合印發的《少先隊改革方案》中提出，“充分尊重少年兒童的自主性，大力倡導少先隊員在輔導員指導下自主管組織、自主建陣地、自主搞活動，注重自我教育、同伴教育，鼓勵隊員自主實踐，保護好、鍛煉好隊員們的自主意識、自主能力。”

為了增強隊員們的自主意識，培養他們的自主能力，廣東省佛山市禪城區東鄱小學少先隊通過合理、巧妙地設置紅領巾小崗位，為隊員們創建鍛煉自主能力的陣地，著力培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。

設置紅領巾小崗位，增強隊員自主意識

為鼓勵隊員們自己的組織自己管、自己的活動自己搞、自己的陣地自己建，學校少先隊實行了“紅領巾一隊六崗八部”的隊員自主管理制度。

“一隊”是指大隊委員會。為了保障隊員們的民主權利，增強他們的自主意識，由隊員代表投票民主選舉大隊委員，成立新一屆大隊委員會，商議隊的重要事務，自主管理隊組織。

“六崗”是指學校少先隊大隊設置六個“紅領巾小衛士崗”，即紅領巾禮儀崗、紅領巾文明崗、紅領巾環保崗、紅領巾兩操崗（“兩操”是指廣播體操和眼保健操）、紅領巾生活崗、紅領巾宣傳崗。每個崗位都設有“紅領巾崗哨衛士長”，在少先隊輔導員的指導下開展工作。

根據不同“紅領巾小衛士崗”的崗位職責，二至六年級的隊員們組成了“小衛士”隊伍。他們分別在“紅領巾崗哨衛士長”的帶領下，參與少先隊工作，督促其他隊員落實在校一日常規、開展少先隊日常活動等。

“八部”是指八個職能部門，即體育部、禮儀部、紀檢部、生活部、宣傳部、衛生部、組織部、學習部。每個部門的隊員們在輔導員和“紅領巾崗哨衛士長”的帶領下開展少先隊日常工作，以督促、抽查為主，幫助隊員們從他律走向自律。

多年來，學校少先隊實施這一隊員自主管理制度成效顯著，不僅提升了隊員們的自主意識，還促進了少先隊工作的有序開展。

改革管理制度，鍛煉隊員自主能力

2018 年，為了進一步增強隊員們的自主意識，鍛煉他們的自主能力，學校少先隊按照《少先隊改革方案》中提到的“人人可為，常態可為”的要求，對“紅領巾一隊六崗八部”隊員自主管理制度進行了改革創新。

學校少先隊大隊將原來設置的六個“紅領巾小衛士崗”下移到各中隊，由各中隊組建“紅領巾六崗”。中隊輔導員根據少先隊大隊制定的“中隊六崗人員標準”，鼓勵隊員們自主選擇、參與紅領巾小崗位的競聘和服務，并結合中隊實際進行適當調整。

每個中隊的“紅領巾六崗”都會在指定的周次參與學校少先隊大隊的日常管理工作，隊員們輪流上崗，全員參與。每個崗位都有明確分工、崗位職責、評比要求、評分表并進行每周小結。

學校少先隊大隊利用每周1 課時的少先隊活動課，對“紅領巾六崗”輪值中隊的上崗隊員進行培訓，詳細講解崗位職責、評分要求等內容，堅持先培訓后上崗、不培訓不上崗的原則。

為充分發揮“八部”的職能作用，學校少先隊結合實際，把原來的“八部”改為學習部、衛生部、生活部、紀律部、禮儀部、文體部、宣傳部、科創部。在每學期開學后的第1 周，學校少先隊大隊會開展“八部長”（正、副部長）選舉活動，明確候選崗位及職責，引導隊員們走上不同崗位，鍛煉自主能力，增強光榮感和責任感。

此外，學校少先隊大隊還實行了中隊行為直觀化反饋措施。輪值周的中隊崗位組長每天下午放學前填寫被檢查中隊的“我為中隊添‘彩’”評分表，對一天內沒有隊員違反紀律的中隊，在對應的崗位處貼上“彩點”圖案。如果有違反紀律的隊員，中隊崗位組長要在評分表上填寫違反紀律隊員的學號，以便輔導員進行有針對性的輔導。

每周五下午放學前，輪值中隊各崗位組長要把崗位的檢查結果和評分表交給對應崗位的正、副部長，由他們進行每周總結，并利用紅領巾校園廣播進行播報。這些小崗位的設置和管理實踐，激發了隊員們參與中隊管理的熱情，鍛煉了他們的自主能力。

“紅領巾一隊六崗八部”隊員自主管理制度的不斷完善與健全，鍛煉了隊員們的自主能力，幫助他們在實踐中愉快地接受日常行為規范，逐步成長為合格的少先隊主人，也使傳統的說教式育人模式轉化為體驗式的自主育人模式。