深化圖書館服務功能，為普通高中特色辦學助力

韋美兵

(廣西柳城縣實驗高級中學圖書館 廣西 柳城 545200)

引言

隨著教育改革的不斷深化，對我國普通高中的辦學目標也提出了新的要求。這需要學校不斷強化自身的軟硬件設施，以提高學校的辦學水平。圖書館作為學校重要的教學資源，對于彰顯學校辦學特色，改善教學水平，更好的服務于在校師生具有至關重要的作用。就當前各高中圖書館的現狀來看，其服務功能設置遠遠無法滿足新閱讀時代下廣大師生的需求，這需要圖書館不斷深化服務功能，以不斷提高其服務能力，為推動高中辦學水平的提高助力。

1.我國高中圖書館存在的普遍問題

我國的普通高中，基本都具備圖書館的建制，特別是一些城市中學，圖書館建設具有相當的規模。近年來隨著我國教育改革的不斷深化，圖書館建設力度也在不斷加大[1]。然而，就整體來看，我國普通高中圖書館依然存在著很多問題，其中主要有以下四個方面：

1.1 館藏資源少，信息資源不足。就高中圖書館的圖書資源來看，一方面資源的整體數量和規模依然相對較小，另一方面紙質圖書依然是最主要的館藏資源，信息化資源非常匱乏。這也導致學校圖書館無法為師生提供足夠的資源支持，圖書的專業性不足，時效性有效，信息資源更新不夠[2]。而且，一些學校對于信息化資源的重視程度不足，所以在數字圖書館建設方面尚未展開，這導致資源貢獻難以實現，從而對圖書館的發展形成了更大的限制。

1.2 管理觀念落后。高中圖書館的功能建設不足，很大一部分原因是由于學校對圖書館的管理觀念落后造成的。事實上，很多學校的管理層，對于圖書館的重視程度、管理理念、建設理念和服務理念均沒有正確的認識；對于學校圖書館的認識僅限于對紙質圖書的保存；事實上，如何有效發揮館藏資源，拓展圖書規模，為教學工作提供有效的助力才是圖書館管理的重心。然而，一些學校的圖書館，一方面圖書館發展基本停止，另一方面連閱覽權限都沒有明確的規定，學生無權使用圖書，現有圖書資源也基本處于閑置狀態。

1.3 管理人員素質有限。高中圖書館與公共圖書館相比，工作內容要少的多，再加上一些學校領導對圖書館的重視程度不足，所以圖書館管理往往意味著閑職或關系戶，對于管理人員的專業素質基本沒有嚴格要求，這也使得很過圖書館管理人員不具備良好的專業素質，對圖書館管理的能力非常匱乏，也進一步把抑制了圖書館功能的建設和服務能力的提升。

1.4 服務方式單一。就各高中圖書館的服務方式來看，很多還處于非常傳統的模式，借閱登記依然采用手工記錄，不但容易出錯，而且效率較低；對借閱人員也有較大的限制，非本校人員不得借閱和使用圖書；學生對圖書的借閱也設定了諸多限制條件，讓學生的積極性受到了較大的挫傷。另外，數字圖書館建設方興未艾，難以為師生提供有效的服務。總的來說，服務方式單一，功能較為匱乏[3]。

2.高中生閱讀的新特征

隨著社會的不斷發展，特別是信息技術、網絡技術的快速發展，也在一定程度上影響了人們的閱讀習慣。對于高中生來說，當前的高中生在閱讀方面有主見表現出以下兩個新特征。

2.1 淺閱讀成為主要特征。高中生普遍學習壓力較大，休閑的時間相對較少；所以在有限的休閑時間，更傾向于以淺閱讀的方式來迅速獲取資訊，或者休閑放松。當然，出現這一特征也是當前網絡技術的發展相關，通過網絡學生可隨時獲得各種閱讀資料。但是，對于高中生來說，對于資訊的辨別能力有限，隨意獲取的各種閱讀資料，優劣摻雜，一味兼收并蓄對高中生的身心健康會造成負面影響。而且，各種多元化信息，不但難以幫助學生解惑，反而會帶來更多困惑[4]。因此，對于這種淺閱讀模式，老師應當給予有效的引導，幫助學生尋找優質閱讀資源，以正確塑造學生的價值觀。

2.2 閱讀焦慮癥的表現。對于高中生來說，閱讀是知識儲備和事業拓展的重要渠道；而且高中生階段正處于求知欲爆棚的階段，所以對于閱讀往往有很大的興趣。然而，面臨著嚴重的學習壓力，對于學生的閱讀也是一定的限制。在有限的閱讀時間內，學生一方面要滿足自己的閱讀需求，另一方面還有老師的推薦閱讀內容；再加上在信息大爆炸時代下，學生可隨意接觸到多種多樣的閱讀資料。種種現狀一方面是使得學生在巨大的閱讀壓力面前，一味追求閱讀量，難以對其展開深入思考，并未真正有效的汲取知識；另一方面面對繁雜的閱讀資料，產生了閱讀的迷失，有無所適從的感覺。這些都會造成閱讀焦慮癥[5]。

3.高中圖書館服務功能健全策略

3.1 創新管理觀念，提高資源特色。對于高中圖書館來說，要不斷發展和健全服務功能，首先必須徹底扭轉現有的管理觀念。這一方面需要學校領導對圖書館建設給與足夠的重視，另一方面需要圖書館管理人員對圖書館的功能、定位和價值有清晰的認識，尤其是要認識到圖書館對學校教學的重要意義。高中圖書館要積極向公共圖書館取經，提高圖書資源的利用價值，拓展圖書資源的規模，為廣大師生提供創新服務模式。在館藏資源方面，要嚴格圍繞高中教學展開，突出學校的特色，使館內的圖書資源真正有效的幫助師生的學習。同時，要在不斷拓展圖書資源的過程中，加快數字圖書館的建設；數字圖書館建設有利于不同學校之間實現圖書資源共享，實現共同發展。

3.2 加大人才培養，提高管理素質。圖書館的建設，需要有專業的人員提供專業的能力。當前，高中圖書館普遍缺乏專業化圖書館人才，這也成為限制高中圖書館服務功能擴大和健全的重要因素。所以，一方面，學校對于圖書館管理人員的選擇，必須嚴格依據專業能力展開甄選，加大人才引進，另一方面，對在職管理人員要不斷加大培養力度，提高管理人員的綜合素質，以保證其工作效果。此外，還要針對圖書館管理工作建立科學合理的績效考核體制，以此來推動管理工作的有效進展。

3.3 深化服務功能，優化管理體制。隨著科技的不斷發展，信息化和數字化已經成為當代的標志性技術，對我們的生活和學習都產生了深遠的影響，信息服務也成為了社會的主流服務方式。對于高中圖書館來說，必須要把握這一時代潮流，創新服務模式，深化服務功能，優化管理體制，轉變自身定位，才能夠真正有效的發揮自身的價值。高中圖書館服務模式和管理方式的創新，應當從以下四個方面展開。

(1)依托網絡技術創新圖書館服務。高速發展的信息技術和網路技術，對于圖書館這樣的以信息管理為內容的就產生的影響非常巨大。傳統的圖書館，需要招募大量的人力，來對巨大的館藏圖書資源展開管理，同時緊密圍繞這些圖書資源向讀者提供服務，這不僅需要耗費極大的人力物力，而且效率難以提升。而互聯網時代的到來，則打破了這一傳統模式，借助互聯網，圖書館的管理效率將得到大幅提升，而且在通過建立數字圖書館，能夠讓圖書資源的利用效率也得到極大的提高。并且，采用專業化的圖書館管理軟件，還能夠以信息貢獻的方式拓展更多的閱讀資源，使圖書館的價值得以提升。

(2)引導學生的網絡閱讀興趣。互聯網的高速發展，讓我們的閱讀習慣產生了很大的變化；網絡閱讀逐漸成為我們生活中的重要組成部分。但是，網絡資源層次不齊、良莠不分，因此對高中生的網絡閱讀應當給予有效的引導，是他們形成正確的、健康的網絡閱讀習慣。圖書館可結合師生的實際生活和興趣愛好，為師生選擇合適的閱讀網站，推薦優秀的閱讀資料，創造更好的閱讀機會，創辦閱讀交流活動。比如，校內定期舉辦讀書會，書籍推薦會等等，一方面讓師生交流讀書的心得進而達到引領閱讀方向的作用，另一方面也有助于信息交換，為學生推薦更多的閱讀資料。

(3)創新管理方法。高中圖書館，必須要清楚自己的定位，嚴格以學校師生的需求出發，來展開對圖書館的管理和建設。所以，必須在管理方面做出有效創新。

首先，為了更好的了解師生的需求，可采用調查問卷的方式，一方面了解師生對圖書的需求，并以此作為圖書資源采購的重要參考；另一方面了解師生對于圖書館服務的思考和想法，從而為學生提供針對性的服務，真正實現服務于師生的目的。其次，在管理方面要突出高中圖書館的特色，尤其是要區別與公共圖書館。在服務方式上，空間設置上，必須要將服務于師生，助力于教學放在首位；比如可針對不同類型書籍，設置針對性的自習室，以供需要同類書籍的學生同時使用或相互討論。另外，在數字圖書館建設方面，學校必須要給予高度重視并加快建設步伐。數字圖書館的建設，可從以下四個方面展開，一是數字資源的建設務必要基于學生的需求和特點，二是要加快圖書館入口網站建設，三是可積極與企業合作，共同開發校內資源，四是積極向高校圖書館采購相關資源，從而滿足學生對于圖書資源的多元化需求。

(4)持續加大圖書館投入。高中圖書館的建設和發展，必然需要足夠的資金支持。過去很長一段時間，由于圖書館難以受到學校的重視，所以資金難以得到保障，也使得圖書館建設存在著諸多問題。當前，隨著教育改革的推進，人們對于素質教育的重視程度不斷增加，圖書館對于高中學校的教學，對于學生素質的培養，都有不可或缺的作用。所以，務必要持續加大資金投入。尤其是要充分認識到信息化帶來的影響，圖書館建設做到與時俱進，向智能化和信息化方向不斷邁進，這同樣需要足夠的資金支持才能夠實現。

4.小結

我國高中圖書館發展至今，普遍存在著功能不全、資源不足、服務有限的諸多問題。今天，人們也越來越認識到圖書館對于普通高中的巨大作用，因此對其關注程度也越來越高。所以，學校必須要重視圖書館建設，深化圖書館服務功能，為全面提升教學質量，助力學校特色辦學發揮更大的貢獻。