品牌建設下的民辦幼兒園教師管理路徑淺述

孫 艷

(江蘇省蘇州工業園區新藝晨幼兒園 江蘇 蘇州 215000)

對于民辦幼兒園來說，教師的教學素質是保證教育質量的基礎條件，如果教師的教學素質不高，或者幼兒園對于教師的管理不科學，都將會在很大程度上影響幼兒園教育的整體質量，這對于幼兒以后的學習和發展都是非常不利的。對于民辦幼兒園來說，要想在激烈競爭的教育市場上占有一席之地，就應該樹立自己的教育品牌，積極提高教育整體質量，而在此過程中，教師的管理是至關重要的。因此在品牌建設的情況下，深入分析教師管理的有效路徑，對于促進民辦幼兒園發展，具有十分積極的現實意義。

1.品牌建設下的民辦幼兒園教師管理存在的主要問題

1.1 對于幼兒園教師的專業缺乏認同感。在大眾的觀點之中，民辦幼兒園教師的主要職責就是幫助家長看孩子，并且認為幼兒園教師的職業門檻較低，因此很多家長對于幼兒園教師這一職業缺乏足夠的認可，所以在平時的接觸之中對于教師也不夠尊重。很多幼兒家長對于民辦幼兒園教師一直持挑剔和指責的態度，以挑剔的眼光看待教師[1]。尤其是在當前的時代發展形勢下，很多民辦幼兒園都出現了一些影響較大的事件，家長對此也表現得較為恐慌。所以在幼兒園教育過程中，家長對于教師始終不夠信任。除此之外，民辦幼兒園大多數是以盈利為主，所以很多家長會認為民辦幼兒園過于注重經濟利益，忽視社會責任，所以很多家長會對民辦幼兒園提出各種各樣的要求，這些都是不利于民辦幼兒園教師管理過程中經常遇到的問題。

1.2 民辦幼兒園缺乏良好的教師管理能力。從當前的民辦幼兒園實際情況來看，很多幼兒園并不具備良好的管理能力，管理者自身的水平有限，有些甚至都沒有意識到教師管理對于自身品牌建設的重要性，同時很多民辦幼兒園的經營時間不長，各方面還處于摸索階段，整體管理能力較弱。除此之外，很多民辦幼兒園的管理者自身的管理素質存在欠缺，在實際的管理工作中僅憑自己的經驗開展相關工作，對于全新的管理觀念和管理模式缺乏了解。很多幼兒園在實際工作中，會將主要精力集中在如何招收更多的孩子，維護家長和幼兒園之間的良好關系以及幼兒園的日常建設和教育等等內容之上，忽視對于教師的管理，也沒有建立相應的教育管理機制，所以導致很多民辦幼兒園教師在實際工作過程中較為散漫，教育質量不高，這對于民辦幼兒園的品牌建設和發展將造成非常不良的影響。

2.品牌建設下的民辦幼兒園教師管理的有效路徑

2.1 民辦幼兒園應該充分尊重教師。教師是值得人們尊重的教育工作者，不管是在哪個教育階段，教師都是引領學生學習和發展的關鍵，在學生成長過程中扮演者至關重要的角色。對于民辦幼兒園來說，在實施教師管理側路的過程中，應該首先從思想觀念上進行轉變，深刻理解教師對于幼兒園品牌建設和教育發展的重要性，然后在進行管理的時候，給予教師更多的尊重[2]。當前很多民辦幼兒園不尊重教師的主要原因在于沒有意識到教師對于幼兒園品牌建設的重要意義，認為教師的可替代性較強，因此也沒有在實際的教育和管理過程中采取科學有效的措施，導致教師沒有得到應有的重視，這對于民辦幼兒園的品牌建設是非常不利的。民辦幼兒園應該給予教師更多人格上的尊重，同其他教育階段一樣，重視教師的日常教學，幫助教師解決教學和生活中遇到的各種困難，這樣的教師管理才是最高效的，同時也是最能促進民辦幼兒園品牌建設和發展的，是民辦幼兒園值得采用的管理模式。

2.2 貫徹以人為本，強化教師管理質量。在傳統的教學觀念之中，教師在學生學習過程中發揮著十分重要的作用，但是幼兒園教育階段與其他階段存在著較大的差別，幼兒園教師與其他教師相比，也沒有得到應有的重視，這對于品牌建設下的民辦幼兒園教育發展是非常不利的。因此在深入分析民辦幼兒園教師管理的有效對策之前，首先應該明確民辦幼兒園的教育地位，給予教師更多的尊重和理解，為民辦幼兒園的品牌建設奠定堅實基礎。教師是幼兒園教育承擔的主要載體，同時也是幼兒園教育的中堅力量，因此民辦幼兒園應該充分發揮認為精神，貫徹以人為本的管理理念，強化管理過程中的人文關懷，給予教師更多的關心和幫助，滿足教師的合理訴求，讓教師在幼兒園教師工作之中獲得一定的滿足感和成就感，提高教師工作的積極性和主動性。

2.3 建立科學規范的教師管理制度，明確管理要求。因為很多民辦幼兒園缺乏良好的教師管理經驗，所以在實際開展管理工作的過程中，經常會遇到各種各樣的問題。為了從根本上轉變這一現狀，提高民辦幼兒園教師管理工作的實效性，為品牌建設奠定堅實基礎，民辦幼兒園應該積極建立符合自身教育發展特點的教師管理制度[3]。也就是說，民辦幼兒園應該積極借鑒其他幼兒園的教師管理方式，然后結合自己的實際情況，制定出具有針對性的教師管理制度，明確具體的管理要求，對于教師管理工作過程中可能出現的各種問題，都在制度之中進行規范。同時在實際開展教師管理的過程中，及時發現制度本身存在的問題，及時進行修正和調整，保證教師管理制度的科學性和規范性，為民辦幼兒園教師管理工作提供科學的理論依據。除此之外，還需要建立完善的教育培訓制度，積極提高教師的綜合素質，促進教師在工作的同時，實現自身素質的全面發展，為民辦幼兒園教育水平提升創造良好的前提條件。

結語

綜上所述，在品牌建設背景下，民辦幼兒園應該充分重視教師管理，積極建立科學規范的教師管理制度，給予教師更多的尊重，深入貫徹以人為本的教師管理觀念，提高教師管理工作的整體水平，促進民辦幼兒園實現更好發展。