核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
——讓學(xué)生聽數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)更高效

周 蘭

(江蘇省南京市江北新區(qū)泰山小學(xué) 江蘇 南京 210000)

我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與之前相比已經(jīng)有了非常大的進(jìn)步，所以我們的思想創(chuàng)新意識水平也要到達(dá)一個(gè)高度。國家的建設(shè)正在繼續(xù)，也就是說還需要更多的人力資源，人才的來源就是那些還在課堂中讀書的學(xué)生們。在如今教育改革的背景下，小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂也需要有一定的整改，小學(xué)數(shù)學(xué)是比較基礎(chǔ)的一門學(xué)科，學(xué)生們只有在小學(xué)時(shí)期打好了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這樣在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮出更大的作用。

1.傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)不能再追隨當(dāng)今教育發(fā)展的腳步

1.1 教師所傳授的理論知識過于枯燥無味。學(xué)生們在幼兒園畢業(yè)之后就會(huì)選擇進(jìn)入小學(xué)課堂中學(xué)習(xí)生活，幼兒園的活動(dòng)和教育是以游戲?yàn)橹鳎欢W(xué)課堂中主要是以接受知識為主，這兩種學(xué)習(xí)方法有著本質(zhì)的不同。如果一個(gè)學(xué)生在幼兒園與小學(xué)之間沒有進(jìn)行很好的過渡期，他就不會(huì)適應(yīng)教師純粹理論的進(jìn)行傳授知識，而且教師們完全是根據(jù)課本上的內(nèi)容，把應(yīng)該教授給學(xué)生的知識點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械的傳輸，教師們的教育沒有任何的創(chuàng)新與激情。這樣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就不會(huì)高效的進(jìn)行。

1.2 學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識不能很好的理解 學(xué)習(xí)效率低。根據(jù)小學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)來看，在小學(xué)時(shí)期他們的抽象思維能力還沒有得到非常好的發(fā)展，教師在講難題時(shí)，如果只是單純的講原理的來源和怎樣解題，這樣孩子們就可能會(huì)聽不懂，聽不懂之后注意力就會(huì)分散，對課堂的教學(xué)內(nèi)容完全沒有興趣，學(xué)生們不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講課，所以課堂的氛圍就不會(huì)很好，效率也不會(huì)很高。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有利影響

2.1 有利于讓小學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)課堂 對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。只有課堂的氛圍好，效率高，學(xué)生們才有可能積極地融入進(jìn)去，還會(huì)感受到上課時(shí)的開心與愉悅。最重要的是可以培養(yǎng)他對數(shù)學(xué)的興趣愛好，在小學(xué)時(shí)期如果培養(yǎng)好他在這方面的興趣，將來完全有可能在這一領(lǐng)域成就自己，對自己將來的學(xué)習(xí)生活有著非常大的積極影響。

2.2 有利于促進(jìn)學(xué)生們的思維創(chuàng)新能力的發(fā)展。數(shù)學(xué)是一門能夠開發(fā)思維，促進(jìn)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)科。在小學(xué)的高效數(shù)學(xué)課堂中，讓小學(xué)生們能夠喜歡聽課，認(rèn)真聽課。因?yàn)樾W(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生們思維思辨創(chuàng)新能力的最好關(guān)鍵期，錯(cuò)過這一關(guān)鍵期就很難進(jìn)行再次開發(fā)了。所以說小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是非常有必要的。

2.3 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂有利于讓課堂更加紀(jì)律化規(guī)范化。小學(xué)生們的注意力時(shí)間也是不長的，教師必須抓住小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡自己最大的努力讓教授的知識可以更好地被高效吸收，其中還可以讓課堂更加的有紀(jì)律，有秩序。學(xué)生們在課堂中能夠認(rèn)真聽課，在課堂中才不會(huì)搞一些影響其他人學(xué)習(xí)的小動(dòng)作。

3.讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更高效的具體措施

3.1 情景導(dǎo)入 引發(fā)興趣。教師在上數(shù)學(xué)課之前，可以先講一小段故事作為課前的導(dǎo)入。例如:在教十以內(nèi)的數(shù)數(shù)時(shí)就可以編一個(gè)這樣的故事，同時(shí)要出示相應(yīng)的PPT。小朋友們啊，已經(jīng)到了秋天了，我們的果實(shí)都豐收了，今天我們的好朋友小兔子也要去收自己的蘿卜了，那么讓我們一起來看看小兔子可以收獲多少胡蘿卜吧。教師講完這些之后學(xué)生們的注意力都會(huì)被集中過來，他們會(huì)很喜歡這樣的教學(xué)方法。

3.2 在教學(xué)過程中與游戲教學(xué)相結(jié)合。教師在教認(rèn)識數(shù)字時(shí)，先讓小朋友們認(rèn)識數(shù)字，在這時(shí)要提前告訴小朋友們，一定要仔細(xì)聽老師講哦，我們一會(huì)兒要進(jìn)行一個(gè)有關(guān)數(shù)字的小游戲，這樣孩子們就會(huì)非常的期待，大家都會(huì)努力認(rèn)真的仔細(xì)學(xué)習(xí)。例如:我們可以選擇一個(gè)數(shù)字擁抱的游戲，所有小朋友們圍成一個(gè)圓圈，大家一起轉(zhuǎn)著走起來，老師在游戲之前講好規(guī)則，小朋友們在聽到老師發(fā)出的數(shù)字指令后，選擇與周圍的小朋友抱成與一團(tuán)，抱在一起的小朋友們一定是要與教師所念出的數(shù)字相是一樣的。那么在這個(gè)過程中小朋友們一定會(huì)玩得非常開心，在其中也會(huì)學(xué)習(xí)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。最重要的是讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課，這樣有趣的教學(xué)方法結(jié)合教師自身的知識素養(yǎng)就會(huì)讓我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加的高效。

3.3 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力 讓課堂變得更加高效。例如教師在講授圖形方面的知識時(shí)，可以讓學(xué)生們自己動(dòng)手剪一剪、疊一疊、折一折。這樣會(huì)比教師自己講授知識的效果要好，讓學(xué)生們在自己動(dòng)手操作過程中，能夠去思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，從而使課堂的受益效果更好。

結(jié)束語

在手學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中，如果想讓，數(shù)學(xué)課變得更加的有效率，更加的高效，那么教師就要對教學(xué)的方法做出一定的改變，讓學(xué)生們變成這個(gè)課堂的主體，自己則對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)式教育，在這樣的環(huán)境下所教育出來的學(xué)生們，一定是非常有個(gè)性、思維活躍、敢于大膽創(chuàng)新的優(yōu)秀學(xué)子們。