淺析游戲化教學在高中信息技術(shù)課堂教學中的應(yīng)用

徐 蘭

(江蘇省昆山市柏廬高級中學 江蘇 昆山 215300)

信息技術(shù)作為新興學科，對學生發(fā)現(xiàn)問題、找到問題、解決問題具有重要影響，能夠提升學生的自我學習能力。但是對于學生傳統(tǒng)認知來說，由于信息技術(shù)涉及到很多的理論性問題，因而信息技術(shù)的學習是較為枯燥的。對此，游戲化教學方法對信息技術(shù)教學具有重要影響，以游戲的形式激發(fā)學生學習的興趣，從而對提升教學效果產(chǎn)生積極影響。

1.游戲化教學概念

通俗的來說，游戲化教學是指在傳統(tǒng)的教學過程中，將知識以游戲的形式展開，使得學生在游戲的過程中學習到相應(yīng)的知識內(nèi)容，體驗到其中的樂趣，從而能夠提升學生學習的興趣。在游戲化教學實施之前，教師要將游戲化教學規(guī)則進行講解、模擬、示范等，改變傳統(tǒng)的教學理念，在教學中充當引導者的身份，從而更好的展開課堂實踐。

2.游戲化教學對高中信息技術(shù)教學的影響

2.1 能夠轉(zhuǎn)變學生對于信息技術(shù)課程的理解。當前是信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時代，信息技術(shù)知識越來越廣泛，這使得傳統(tǒng)教學理念已經(jīng)難以有效滿足學生的需求，同時教學手段也需要進行創(chuàng)新升級。從游戲化教學的角度來說，其將傳統(tǒng)教學方法徹底顛覆，改變教師和學生對教學內(nèi)容的理解。注重教學方法和教學內(nèi)容的多樣化，能夠使學生在學習中體驗到樂趣，使得教學變得靈活多樣化。

2.2 游戲化教學能夠提升教學內(nèi)容的創(chuàng)新與完善。雖然高中階段的學生基本上都擁有了自己的認知，但是仍然需要不斷的引導，幫助他們形成正確的價值觀念，為學生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在此過程中，游戲化教學能夠有效的激發(fā)學生學習的興趣，教師可以對傳統(tǒng)教學方法和教學內(nèi)容進行創(chuàng)新和完善，做到與時俱進，豐富課堂教學手段以及教學內(nèi)容，加強與學生之間的溝通交流，營造出歡快的學習氛圍，將信息技術(shù)教學的特點突出，實現(xiàn)教學內(nèi)容的創(chuàng)新和完善。

3.游戲化教學在高中信息技術(shù)課堂教學中的應(yīng)用策略

要想實現(xiàn)教學內(nèi)容的創(chuàng)新和完善，那么對教學手段、內(nèi)容、方法等方面改革創(chuàng)新是不可或缺的一部分。因而教師在信息技術(shù)教學中，需要根據(jù)實際情況來不斷調(diào)整，設(shè)計出學生感興趣的教學內(nèi)容，且難度由淺入深，通過不斷的引導，在幫助學生更好的掌握知識的同時，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。那么如何有效的將信息技術(shù)教學與游戲相結(jié)合、如果提升學生學習的積極主動性？如果使學生能夠?qū)W習到更多的信息技術(shù)知識呢？下面我們從不同角度出發(fā)，探討一些值得教師展開教學的一些方法：

3.1 真實場景模擬，讓游戲教學更具真實性。在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學中，雖然理論知識是教學的重難點，但是由于其枯燥無味，再加上很多知識和問題理論性較強，使得學生難以產(chǎn)生學習的興趣。然而游戲化教學的運用，能夠使學生在游戲中體驗到學習的樂趣，教師可以通過情景模擬，使學生能夠在游戲的過程中學習到相應(yīng)的知識，便于學生更好的理解，有效的提升學生學習的效率。例如在電子郵箱發(fā)送教學中，傳統(tǒng)教學方法是教師在演示完后，學生自己練習。而游戲化教學，則是通過模擬一個場景，讓學生更好的參與進來，如教師可以讓學生兩人一組，進行“賣家”與“買家”的討論，就某個物品的買賣流程進行模擬真實情境的“商務(wù)游戲”。

3.2 捕捉學生興趣，讓游戲教學更具趣味性。在信息技術(shù)教學過程中，多媒體教學是其中非常重要的一部分，然而很多學生在學習的過程中缺乏學習的積極主動性，學習興趣和態(tài)度較為低沉，因而學習效果較差。在此過程中教師可以通過確立一個主題，展開游戲教學，設(shè)計與學生興趣愛好相符的內(nèi)容。例如教師可以在PPT設(shè)計教學中，鼓勵學生選擇自己感興趣的內(nèi)容為主題，如小豬佩奇、抖音動圖等，隨后根據(jù)主題來設(shè)計出相應(yīng)的內(nèi)容。

3.3 實施課堂競賽，讓游戲教學更具互動性。理論知識是信息技術(shù)學習和運用的基礎(chǔ)，也是課堂教學中至關(guān)重要的組成部分。而傳統(tǒng)的理論知識教學是較為枯燥的，學生很難做到注意力集中，導致課堂效率較低。而在此過程中如果能夠結(jié)合游戲化教學方法，以游戲的形式展開學。這樣一來，能夠大大的提升學生學習的興趣，因為游戲的過程是非常有趣的，因而許多學生愿意主動的參與進來，有效的提升了學生學習的積極主動性，促使學生能夠?qū)W習到更多的知識。在理論教學當中，教師可以通過小組合作的形式展開知識競賽，老師提出問題，小組之間進行搶答，根據(jù)學生答對答錯來相應(yīng)的加分和減分，最后結(jié)束時進行評比，例如“我們常說的IT是的簡稱？”等填空題以及“下面哪個選項屬于虛擬現(xiàn)實技術(shù)。A.虛擬技術(shù)；B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；C.通信技術(shù)；D.三維動畫技術(shù)”等選擇題用PPT的形式展示出來供學生進行搶答。

4.結(jié)語

總而言之，實施游戲化的教學的目的在于能夠促使學生擁有快樂的信息技術(shù)的學習，提升學生學習的質(zhì)量和效率，幫助學生挖掘更多的價值，從而能夠不斷提升學生的信息技術(shù)能力。教師在教學當中，抓住學生的興趣特點，設(shè)計出與之相符的教學內(nèi)容，這樣一來，對提升學生信息技術(shù)的學習興趣具有積極影響，促使學生都能夠喜歡這門學科。再加上教師不斷的引導，從而不斷的提升學生綜合素質(zhì)能力發(fā)展。